| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一 研究缘起 | 第9-10页 |
| 二 相关概念界定 | 第10页 |
| 三 研究现状 | 第10-13页 |
| (一)魏书生语文教育思想及教学实践的研究 | 第10-11页 |
| (二)魏书生培养初中生语文自学能力的教学法的研究 | 第11-13页 |
| 四 研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 魏书生的教学法在初中生语文自学能力培养中的应用 | 第15-23页 |
| 一 魏书生的教学法的提出背景 | 第15页 |
| 二 魏书生的教学法的应用 | 第15-23页 |
| (一)积累语文知识,巩固自学基础 | 第16-18页 |
| (二)训练语文技能,保证自学质量 | 第18-22页 |
| (三)培养自学习惯,提升自学效率 | 第22-23页 |
| 第二章 对魏书生的教学法的思考 | 第23-29页 |
| 一 魏书生的教学法在初中生语文自学能力培养中的可取之处 | 第23-26页 |
| (一)构建知识体系,自学有章可循 | 第23页 |
| (二)参与式教学法,以学生为主体 | 第23-24页 |
| (三)开发教学资源,拓展自学空间 | 第24-25页 |
| (四)创新评价方式,激发自学动力 | 第25-26页 |
| 二 魏书生的教学法在初中生语文自学能力培养中的局限性 | 第26-29页 |
| (一)应试教育色彩浓厚 | 第26-27页 |
| (二)学生课业负担增重 | 第27-29页 |
| 第三章 魏书生的教学法在当代初中语文教学中的实施 | 第29-39页 |
| 一 举要删芜,明确自学方向 | 第29-30页 |
| 二 精讲多练,增强课堂实践 | 第30-33页 |
| (一)精简知识,预留课堂时间 | 第31页 |
| (二)设置活动,加强能力训练 | 第31-33页 |
| 三 兼容并蓄,延伸语文课堂 | 第33-34页 |
| (一)突破语文教材的限制 | 第33页 |
| (二)突破语文课堂的局限 | 第33-34页 |
| 四 引领鞭策,培养自学习惯 | 第34-36页 |
| (一)广泛阅读,勤于动笔 | 第34-35页 |
| (二)独立思考,活学巧用 | 第35-36页 |
| 五 角色转换,活用教学评价 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附件 | 第46页 |
