| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一 论文选题的目的和意义 | 第9-10页 |
| 二 本课题的相关研究现状 | 第10-13页 |
| （一）修辞教学与高中语文教学的关系 | 第10页 |
| （二）高中语文修辞教学的现状和存在的问题 | 第10-11页 |
| （三）高中语文修辞教学应包含的内容 | 第11-12页 |
| （四）针对修辞教学中出现的问题提出的应对策略 | 第12-13页 |
| 三 本课题研究的思路 | 第13-14页 |
| 第一章 高中语文修辞教学的显性要求及隐性要求 | 第14-18页 |
| 一《高中语文新课程标准》对高中语文修辞教学提出的显性要求及隐性要求 | 第14-17页 |
| （一）显性要求 | 第14页 |
| （二）隐性要求 | 第14-17页 |
| 二 《2014年全国新课标高考语文考试大纲》对高中语文修辞教学提出的显性要求及隐性要求 | 第17-18页 |
| （一）显性要求 | 第17页 |
| （二）隐性要求 | 第17-18页 |
| 第二章 2014年高考语文试卷修辞知识点考察内容分析 | 第18-24页 |
| 一 对辞格的考察 | 第18-20页 |
| 二 对辞规的考察 | 第20-22页 |
| 三 对辞律的考察 | 第22-24页 |
| 第三章《祝福》中所使用的修辞手段分析 | 第24-29页 |
| 一《祝福》中运用的积极修辞——以修辞格分析为主 | 第24-26页 |
| 二 《祝福》的消极修辞手法运用 | 第26-29页 |
| （一）词语的锤炼 | 第26-27页 |
| （二）句式的选择 | 第27页 |
| （三）谋篇布局 | 第27-29页 |
| 第四章 当前高中语文修辞教学存在的问题及相应的解决策略 | 第29-33页 |
| 一 当前高中语文修辞教学存在的问题 | 第29-30页 |
| （一）教师没能全面准确地把握《高中语文新课程标准》以及《考试大纲》等对修辞教学提出的要求 | 第29页 |
| （二）教师没有树立正确全面的修辞观，只重视积极修辞，忽视消极修辞 | 第29-30页 |
| （三）教师修辞教学的方法陈旧单板，没有尊重学生学习的主体地位，不注重对学生在实际生活中的修辞运用能力的培养 | 第30页 |
| 二 针对当前高中语文修辞教学存在的问题提出的建议 | 第30-33页 |
| （一）教师应认真解读、正确把握《高中语文新课程标准》、《考试大纲》等对修辞教学提出的要求 | 第30-31页 |
| （二）教师应树立正确全面的修辞观，兼顾积极修辞与消极修辞，适当扩大修辞教学的范围 | 第31页 |
| （三）教师应改变传统的修辞教学方法，找到能调动学生学习的积极性、真正适合学生的教学方法 | 第31-33页 |
| 第五章《祝福》的修辞教学设计 | 第33-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附件 | 第49页 |
