| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 地方课程概述 | 第14-23页 |
| 2.1 地方课程的内涵 | 第14-17页 |
| 2.1.1 地方课程的含义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 地方课程的目的 | 第15-17页 |
| 2.2 开发朝鲜族中学地方课程的意义 | 第17-19页 |
| 2.2.1 有利于形成良好的民族文化品格 | 第17-18页 |
| 2.2.2 有利于民族教育的创新和可持续发展 | 第18页 |
| 2.2.3 有利于民族文化的继承与发展 | 第18-19页 |
| 2.2.4 有利于满足边疆民族地区社会发展的人才需要 | 第19页 |
| 2.3 延边州地方课程资源分析 | 第19-23页 |
| 2.3.1 历史文化资源 | 第19-20页 |
| 2.3.2 自然生态资源 | 第20-21页 |
| 2.3.3 民俗风情资源 | 第21-23页 |
| 第三章 朝鲜族中学地方课程实施现状及存在的问题 | 第23-36页 |
| 3.1 朝鲜族中学地方课程的开发与实施现状 | 第23-29页 |
| 3.1.1 朝鲜族地方课程教材开发现状 | 第23-26页 |
| 3.1.2 朝鲜族中学地方课程实施现状 | 第26-28页 |
| 3.1.3 朝鲜族中学地方课程课外活动开展现状 | 第28-29页 |
| 3.2 朝鲜族中学地方课程实施中存在的问题 | 第29-36页 |
| 3.2.1 课程观上的误解 | 第29-31页 |
| 3.2.2 教师课程能力不足 | 第31-32页 |
| 3.2.3 地方课程所用教材存在局限 | 第32-34页 |
| 3.2.4 课程开发与实施缺乏物资和政策保障 | 第34-36页 |
| 第四章 完善朝鲜族中学地方课程的对策建议 | 第36-40页 |
| 4.1 完善法规制度,寻求多方支持 | 第36-37页 |
| 4.2 加强地方课程师资队伍建设 | 第37页 |
| 4.3 完善课程教材,改进教学方式 | 第37-38页 |
| 4.4 建立地方课程实施评价系统 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |