| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第13-24页 |
| 1.1 研究背景与内容 | 第13-18页 |
| 1.1.1 职业教育概念及特点 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究背景 | 第14-16页 |
| 1.1.3 研究内容 | 第16-18页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第18-19页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第18-19页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第19页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第19-22页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第19-21页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第21-22页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第22-24页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.4.2 本文创新点 | 第23-24页 |
| 第2章 吉林省职业教育发展现状与理论基础 | 第24-34页 |
| 2.1 吉林省职业教育发展现状 | 第24-30页 |
| 2.1.1 吉林省职业教育SWOT环境分析 | 第24-27页 |
| 2.1.2 吉林省职业教育人才实训环境分析 | 第27-30页 |
| 2.2 项目管理理论 | 第30-31页 |
| 2.3 风险管理理论 | 第31-32页 |
| 2.4 质量管理理论 | 第32-33页 |
| 2.5 本章小结 | 第33-34页 |
| 第3章 M公司实训项目现状及存在问题 | 第34-41页 |
| 3.1 M公司实训项目现状分析 | 第34-37页 |
| 3.1.1 M公司实训基地概况 | 第34-35页 |
| 3.1.2 M公司实训基地运营现状 | 第35页 |
| 3.1.3 教育主管部门对职业教育体系建设优化的要求 | 第35-37页 |
| 3.2 M公司实训项目存在的问题 | 第37-40页 |
| 3.2.1 管理体系陈旧 | 第37-38页 |
| 3.2.2 实施机制落后 | 第38-39页 |
| 3.2.3 管理水平欠缺 | 第39-40页 |
| 3.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 M公司实训项目管理策略 | 第41-52页 |
| 4.1 M公司实训项目管理的必要性与可行性 | 第41-42页 |
| 4.1.1 必要性分析 | 第41页 |
| 4.1.2 可行性分析 | 第41-42页 |
| 4.2 M公司实训项目管理框架 | 第42-44页 |
| 4.2.1 M公司实训项目管理模型 | 第42-43页 |
| 4.2.2 组织架构 | 第43-44页 |
| 4.3 M公司实训项目管理流程 | 第44-46页 |
| 4.3.1 M公司实训项目规划 | 第44-45页 |
| 4.3.2 M公司实训项目评价 | 第45页 |
| 4.3.3 M公司实训项目实施 | 第45-46页 |
| 4.3.4 M公司实训项目验收 | 第46页 |
| 4.4 M公司实训项目风险管理 | 第46-49页 |
| 4.4.1 FMEA的作用与优势 | 第46-47页 |
| 4.4.2 FMEA风险评价流程 | 第47-49页 |
| 4.5 M公司实训项目效果评价 | 第49-51页 |
| 4.5.1 实训对象表现自评结果 | 第49页 |
| 4.5.2 突破传统评价体系的局限,打造适合综合实训项目的评价体系 | 第49-50页 |
| 4.5.3 依托实训项目,帮助学员将所学知识和技能向执行力转化 | 第50-51页 |
| 4.5.4 注重培养主动评估的意识,加强沟通交流的能力 | 第51页 |
| 4.6 本章小结 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
