幼儿园教师班本课程创生现状及影响因素的个案研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、核心概念界定 | 第10-12页 |
| (一) 班本课程 | 第10-11页 |
| 1. 班本 | 第10页 |
| 2. 班本课程 | 第10-11页 |
| (二) 课程创生 | 第11-12页 |
| (三) 班本课程创生 | 第12页 |
| 三、相关文献综述与分析 | 第12-17页 |
| (一) 有关课程创生现状的相关研究 | 第12-16页 |
| 1. 有关课程创生现状的相关研究 | 第13页 |
| 2. 有关幼儿园课程创生现状的相关研究 | 第13-16页 |
| (二) 有关课程创生影响因素的相关研究 | 第16-17页 |
| 1. 有关影响课程创生内因的相关研究 | 第16-17页 |
| 2. 有关影响课程创生外因的相关研究 | 第17页 |
| (三) 已有研究述评 | 第17页 |
| 四、研究目的与意义 | 第17-18页 |
| (一) 研究目的 | 第17-18页 |
| (二) 研究意义 | 第18页 |
| 五、研究内容与方法 | 第18-20页 |
| (一) 研究内容 | 第18页 |
| (二) 研究思路 | 第18页 |
| (三) 研究方法 | 第18-20页 |
| 1. 文献法 | 第19页 |
| 2. 个案研究法 | 第19-20页 |
| 六、研究结果与分析 | 第20-40页 |
| (一) Z班教师进行课程创生的现状 | 第20-35页 |
| 1. Z班教师进行课程创生的整体情况 | 第20-21页 |
| 2. Z班教师进行课程创生的具体表现 | 第21-35页 |
| (二) 影响Z班教师进行课程创生的因素分析 | 第35-40页 |
| 1. 幼儿园的因素 | 第35-37页 |
| 2. 教师自身的因素 | 第37-40页 |
| 七、讨论 | 第40-41页 |
| (一) Z班教师在生活活动中很少进行创生 | 第40-41页 |
| (二) Z班教师在活动评价层面没有进行创生 | 第41页 |
| 八、结论与建议 | 第41-43页 |
| (一) 结论 | 第41-42页 |
| (二) 建议 | 第42-43页 |
| 九、有待进一步研究的问题 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1 | 第47-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 附录3 | 第49-50页 |
| 附录4 | 第50-51页 |
| 附录5 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
