新一轮高考制度改革实施方案研究--以选择性为中心
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 问题提出 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6 研究意义 | 第16-17页 |
| 第2章 新一轮高考改革的背景及原因 | 第17-23页 |
| 2.1 新高考改革的背景 | 第17-19页 |
| 2.1.1 国际背景 | 第17-18页 |
| 2.1.2 国内背景 | 第18-19页 |
| 2.2 新高考改革的原因 | 第19-23页 |
| 2.2.1 大众化阶段高等教育发展多样性的要求 | 第19-20页 |
| 2.2.2 社会发展对高校多元化人才培养的需求 | 第20-21页 |
| 2.2.3 现行高考制度的局限性 | 第21-23页 |
| 第3章 新一轮高考制度改革实施方案比较 | 第23-33页 |
| 3.1 《关于深化考试招生改革的实施意见》解读 | 第23-24页 |
| 3.2 各省方案中高考科目设置比较 | 第24-29页 |
| 3.2.1 选考科目考试具体安排 | 第25-27页 |
| 3.2.2 选考成绩按等级赋分 | 第27-29页 |
| 3.3 各省方案中高考录取机制比较 | 第29-33页 |
| 3.3.1 专业选考科目要求及成绩构成 | 第29-30页 |
| 3.3.2 志愿填报与投档 | 第30-33页 |
| 第4章 高考科目设置和高考录取机制的历史梳理 | 第33-40页 |
| 4.1 高考科目设置的历史变迁 | 第33-37页 |
| 4.2 高考录取机制的演变历程 | 第37-40页 |
| 第5章 新一轮高考制度改革实施方案的亮点与不足 | 第40-46页 |
| 5.1 取消文理分科 | 第40-42页 |
| 5.1.1 增加学生的选择性 | 第40-41页 |
| 5.1.2 落实选择性是难题 | 第41-42页 |
| 5.2 选考成绩实行等级赋分 | 第42-44页 |
| 5.2.1 选考成绩具有可比性 | 第42-43页 |
| 5.2.2 等级赋分存在问题 | 第43-44页 |
| 5.3 探索参考综合素质评价录取 | 第44-46页 |
| 5.3.1 录取标准更加多元 | 第44-45页 |
| 5.3.2 综合素质评价难以实现 | 第45-46页 |
| 第6章 实现录取选择性的建议 | 第46-57页 |
| 6.1 中学与学生相互配合推进合理选科 | 第46-49页 |
| 6.1.1 中学做好学生选科指导 | 第47-48页 |
| 6.1.2 学生合理选择选考科目 | 第48-49页 |
| 6.2 高校制定科学的生源选择标准 | 第49-55页 |
| 6.2.1 科学进行专业选考科目设置工作 | 第49-52页 |
| 6.2.2 设置硬性录取标准或优先录取条件 | 第52-55页 |
| 6.3 高校加强突出专业的招生宣传 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
