| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-19页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| (一) 掌握阅读策略——学会阅读的基础 | 第12页 |
| (二) 阅读教学现状——轻策略学习 | 第12-13页 |
| (三) 阅读教学改革趋势——以策略为导向 | 第13页 |
| 二、研究目的与意义 | 第13-15页 |
| (一) 研究目的 | 第13-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-15页 |
| 三、阅读策略的概念与类型 | 第15-16页 |
| (一) 阅读策略的概念 | 第15页 |
| (二) 阅读策略的类型 | 第15-16页 |
| 四、研究基础与本研究设想 | 第16-19页 |
| (一) 已有研究的成果 | 第16-18页 |
| (二) 本研究的设想 | 第18-19页 |
| 第一章 阅读策略使用现状及其原因的调查设计与实施 | 第19-24页 |
| 一、理论基础 | 第19-20页 |
| (一) 认知理论的建构特征——阅读是运用策略建构意义的过程 | 第19页 |
| (二) 学习策略理论——教学能够提高学生阅读策略能力 | 第19页 |
| (三) 建构主义差异性——阅读是个性化行为 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20页 |
| 三、阅读策略调查问卷的设计 | 第20-22页 |
| (一) 对象选取 | 第20页 |
| (二) 问卷框架 | 第20-21页 |
| (三) 问卷内容 | 第21-22页 |
| 四、数据回收与处理 | 第22-24页 |
| 第二章 阅读策略使用现状调查——以武汉市光谷五小小学为例 | 第24-36页 |
| 一、阅读策略使用总体情况调查 | 第24-27页 |
| (一) 阅读认知策略使用呈现明显的层次性 | 第24-25页 |
| (二) 阅读元认知策略使用整体效果不理想 | 第25-27页 |
| 二、阅读认知策略使用情况分析 | 第27-32页 |
| (一) 勾画与抄写使用频率高,做示意图与列提纲使用频率低 | 第27-29页 |
| (二) 猜测下文与角色代入使用频率高,评价文章内容、词句使用频率低 | 第29-30页 |
| (三) 体悟与感知能力较差,运用于写作情况较好 | 第30-32页 |
| 三、阅读元认知策略使用情况分析 | 第32-36页 |
| (一) 时间统筹意识模糊,目标设定不明确 | 第32-33页 |
| (二) 过程监控表现较好,结果监控欠缺 | 第33-35页 |
| (三) 能够主动调节阅读,但不会自主解决问题 | 第35-36页 |
| 第三章 阅读策略使用存在的主要问题及原因分析 | 第36-42页 |
| 一、阅读策略使用存在的主要问题 | 第36-39页 |
| (一) 复述与记忆策略常用,编码与组织策略使用较少 | 第36页 |
| (二) 思考与评价能力缺乏 | 第36-37页 |
| (三) 阅读鉴赏能力缺乏 | 第37-38页 |
| (四) 阅读无计划,阅读目标不明确 | 第38页 |
| (五) 阅读监控能力欠缺,调整缺乏指导 | 第38-39页 |
| (六) 阅读调节能力欠缺,倾向求助他人 | 第39页 |
| 二、阅读策略使用存在问题的原因分析 | 第39-42页 |
| (一)学生策略运用意识模糊 | 第39-40页 |
| (二) 教师忽略阅读策略教学 | 第40-41页 |
| (三) 新课程标准对阅读策略没有明确规定 | 第41页 |
| (四) 教材缺少信息类文本 | 第41-42页 |
| 第四章 阅读策略教学改进建议 | 第42-69页 |
| 一、提高策略运用意识,重视策略教学 | 第42-46页 |
| (一) 学生要有策略运用意识 | 第42页 |
| (二) 教师要重视阅读策略教学 | 第42-46页 |
| 二、训练学生阅读认知策略运用能力 | 第46-57页 |
| (一) 把握整体,局部解构 | 第46-51页 |
| (二) 思考评价,加深理解 | 第51-53页 |
| (三) 鉴赏分析,体悟情感 | 第53-57页 |
| 三、训练学生阅读元认知策略运用能力 | 第57-66页 |
| (一) 明确目标、制定计划 | 第57-59页 |
| (二) 训练元认知监控能力 | 第59-62页 |
| (三) 指导元认知调节 | 第62-66页 |
| 四、丰富课程建设,增加教材文本类型 | 第66-67页 |
| (一) 课程标准要明确规定阅读策略的运用 | 第66页 |
| (二) 优化教材设计,增加信息类文本 | 第66-67页 |
| 五、提高学生运用阅读策略能力的原则 | 第67-69页 |
| (一) 主体性原则 | 第67-68页 |
| (二) 活动性原则 | 第68页 |
| (三) 建构性原则 | 第68-69页 |
| 结束语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
