初中情境作文教学策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| (一)选题依据 | 第10-11页 |
| (二)研究现状 | 第11-12页 |
| 1.国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国外研究现状 | 第12页 |
| 3.小结 | 第12页 |
| (三)研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12-13页 |
| 2.研究意义 | 第13页 |
| (四)研究方法 | 第13-15页 |
| 1.文献法 | 第13页 |
| 2.问卷调查法 | 第13-14页 |
| 3.叙事研究法 | 第14-15页 |
| 一、初中情境作文教学概述 | 第15-17页 |
| (一)情境 | 第15页 |
| (二)情境作文教学及必要性 | 第15-17页 |
| 1.情境作文教学的内涵 | 第15-16页 |
| 2.初中情境作文教学的必要性 | 第16-17页 |
| 二、构建初中情境作文教学目标及依据 | 第17-21页 |
| (一)构建初中情境作文的教学目标 | 第17-18页 |
| 1.培养写作兴趣 | 第17页 |
| 2.锻炼学生思维 | 第17页 |
| 3.提升表达能力 | 第17-18页 |
| 4.促进学生发展 | 第18页 |
| (二)构建初中情境作文教学目标的依据 | 第18-21页 |
| 1.立足2011年版的语文课程标准 | 第18-19页 |
| 2.立足于个体生活现实 | 第19页 |
| 3.着眼于教育心理学理论 | 第19页 |
| 4.贴近审美心理 | 第19-21页 |
| 三、初中作文教学存在的问题及成因分析 | 第21-29页 |
| (一)初中作文教学中存在的问题 | 第21-24页 |
| 1.作文教学模式化 | 第21-22页 |
| 2.作文评价标准片面化 | 第22-23页 |
| 3.缺少交际语境 | 第23页 |
| 4.语言表达方面欠缺 | 第23-24页 |
| (二)初中作文教学存在问题的原因分析 | 第24-25页 |
| (三)初中作文教学中忽视情境作文教学的成因分析 | 第25-28页 |
| 1.客观原因 | 第25-26页 |
| 2.主观原因 | 第26-28页 |
| (四)小结 | 第28-29页 |
| 四、初中情境作文教学的基本策略 | 第29-45页 |
| (一)教师教的策略 | 第29-35页 |
| 1.创设情境的教学策略 | 第29-32页 |
| 2.融入情境的教学策略 | 第32-34页 |
| 3.整合情境的教学策略 | 第34-35页 |
| (二)学生学习策略 | 第35-40页 |
| 1.勤于观察学会描写 | 第35-36页 |
| 2.内外结合自主创新 | 第36-38页 |
| 3.作文创新提升写作 | 第38-40页 |
| (三)评改体系方面的策略 | 第40-45页 |
| 1.评价目标多维度 | 第40-41页 |
| 2.评改方式多样化 | 第41-42页 |
| 3.讲评方式合理化 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
