新课程视域下的高中语文口语交际实践教学研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| (一)问题的缘起 | 第7-8页 |
| (二)国内外研究现状 | 第8-10页 |
| (三)研究意义 | 第10-11页 |
| (四)研究方法 | 第11-12页 |
| (五)口语交际教学概述 | 第12-13页 |
| 一、高中语文口语交际教学现状 | 第13-27页 |
| (一)高中语文口语交际教学现状调查 | 第13-25页 |
| 1.学生问卷调查 | 第13-18页 |
| 2.教师问卷调查 | 第18-25页 |
| (二)教学现状分析 | 第25-27页 |
| 1.教材方面：课程设置空泛,教材内容缺失 | 第25页 |
| 2.教师方面：教师观念滞后,专业知识欠缺 | 第25-26页 |
| 3.教学方面：教学方式随意,评价标准缺失 | 第26-27页 |
| 二、高中语文口语交际教学实践的途径 | 第27-33页 |
| (一)利用课前三分钟演讲 | 第27-29页 |
| 1.“敢说” | 第27-28页 |
| 2.“愿说” | 第28页 |
| 3.“会说” | 第28页 |
| 4.“乐说” | 第28-29页 |
| (二)利用互联网,拓展口语交际教学资源 | 第29-31页 |
| 1.指导搜索口语交际训练相关知识 | 第29-30页 |
| 2.将影视戏剧视频引进课堂 | 第30页 |
| 3.正确利用日常聊天工具 | 第30-31页 |
| (三)在阅读和写作教学中渗透口语交际教学 | 第31-33页 |
| 1.在阅读教学中渗透口语交际教学 | 第31页 |
| 2.在写作教学中渗透口语交际教学 | 第31-33页 |
| 三、高中语文口语交际教学的优化建议 | 第33-39页 |
| (一)激发学生学习兴趣 | 第33-35页 |
| 1.创设口语交际情景 | 第33-34页 |
| 2.选取贴近生活的话题 | 第34-35页 |
| (二)更新教学观念,提高自身能力 | 第35-36页 |
| 1.更新教师教学观念 | 第35页 |
| 2.提高教师自身能力 | 第35-36页 |
| (三)完善教材内容,编写专门教材 | 第36-37页 |
| 1.完善口语交际教学内容 | 第36页 |
| 2.编写口语交际专门教材 | 第36-37页 |
| (四)建立和完善口语交际评价标准 | 第37-39页 |
| 1.建立和完善口语交际教师评价标准 | 第37页 |
| 2.建立和完善口语交际学生评价标准 | 第37-39页 |
| 四、口语交际实践教学案例 | 第39-42页 |
| 《窦娥冤》的改编 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-49页 |
| 附录2 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第54页 |
