| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第13-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13页 |
| 1.1.2 课题的提出 | 第13-15页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究状况 | 第16-17页 |
| 1.2.1 国外研究概况 | 第16页 |
| 1.2.2 国内研究概况 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.3.3 纸笔测验法 | 第17页 |
| 1.3.4 实践研究法 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路 | 第18-19页 |
| 第2章 理论基础 | 第19-24页 |
| 2.1 概念阐述 | 第19-21页 |
| 2.1.1 生活的含义 | 第19页 |
| 2.1.2 生活化教学的含义 | 第19页 |
| 2.1.3 化学生活化教学的含义 | 第19-20页 |
| 2.1.4 中职化学生活化教学的含义 | 第20-21页 |
| 2.2 课题研究的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 教育学基础 | 第21-23页 |
| 2.2.2 心理学基础 | 第23-24页 |
| 第3章 中职化学生活化教学案例设计 | 第24-37页 |
| 3.1 中职生活化教学设计原则 | 第24-25页 |
| 3.1.1 主体性原则 | 第24页 |
| 3.1.2 思想性原则 | 第24页 |
| 3.1.3 开放性原则 | 第24页 |
| 3.1.4 职业引导性原则 | 第24页 |
| 3.1.5 实践性原则 | 第24-25页 |
| 3.2 中职化学教材分析 | 第25-28页 |
| 3.2.1 中职化学内容中关于生活化素材的分析 | 第25-27页 |
| 3.2.2 中职化学生活化教学素材选择原则 | 第27页 |
| 3.2.3 生活化素材与知识融合的方式 | 第27-28页 |
| 3.3 中职学生学情分析 | 第28页 |
| 3.4 教学设计案例 | 第28-37页 |
| 3.4.1 无机化合物生活化教学设计案例-《氯》 | 第28-32页 |
| 3.4.2 有机化合物生活化教学设计案例-《乙醇》 | 第32-37页 |
| 第4章 教学实践效果分析 | 第37-45页 |
| 4.1 实验准备 | 第37页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第37页 |
| 4.1.2 目标假设 | 第37页 |
| 4.1.3 实验变量 | 第37页 |
| 4.1.4 实验工具 | 第37页 |
| 4.2 实验过程 | 第37-38页 |
| 4.3 实验结果分析 | 第38-44页 |
| 4.3.1 纸笔测验结果分析 | 第38页 |
| 4.3.2 学习化学态度分析 | 第38-44页 |
| 4.4 实验结论 | 第44-45页 |
| 4.4.1 学生学业水平测试结论 | 第44页 |
| 4.4.2 学生对化学生活化教学态度的结论 | 第44-45页 |
| 第5章 建议与反思 | 第45-47页 |
| 5.1 中职化学生活化教学建议 | 第45-46页 |
| 5.2 反思 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-51页 |
| 附录B | 第51-52页 |
| 作者简历 | 第52页 |