高中物理教学中学生自主学习能力探究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 自主学习能力的研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究目标 | 第11-12页 |
| 1.4 研究问题 | 第12-13页 |
| 第二章 研究综述和理论基础 | 第13-28页 |
| 2.1 有关概念界定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 自主学习 | 第13-14页 |
| 2.1.2 自主学习与自学的区别 | 第14页 |
| 2.1.3 高中物理学习中的自主学习能力 | 第14-16页 |
| 2.2 自主学习的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2.2 元认知理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.4 分层教学理论 | 第18页 |
| 2.3 影响自主学习能力的因素 | 第18-22页 |
| 2.3.1 影响自主学习的内部因素 | 第19-20页 |
| 2.3.2 影响自主学习的外部因素 | 第20-22页 |
| 2.4 国内外关于自主学习能力培养的研究概况 | 第22-28页 |
| 2.4.1 国外对自主学习的研究 | 第22-24页 |
| 2.4.2 国内对自主学习的研究 | 第24-28页 |
| 第三章 高中物理教学中学生自主学习能力现状调查 | 第28-37页 |
| 3.1 调查对象 | 第28页 |
| 3.2 调查方法 | 第28-30页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第28页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第28-29页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第29-30页 |
| 3.2.4 高一物理能力测试 | 第30页 |
| 3.3 调查结果分析与讨论 | 第30-37页 |
| 3.3.1 高中物理自主学习的总体特征 | 第30-34页 |
| 3.3.2 高分组与低分组物理自主学习的特征 | 第34-35页 |
| 3.3.3 男生与女生物理自主学习能力的特征 | 第35-37页 |
| 第四章 高中物理自主学习能力培养的激发策略 | 第37-41页 |
| 4.1 激发自主学习的动机，培养学习兴趣 | 第37-38页 |
| 4.2 转变教学方式，以学生为中心 | 第38-39页 |
| 4.3 创设良好的课堂环境 | 第39-40页 |
| 4.4 指导学生学习方法 | 第40-41页 |
| 第五章 结论与思考 | 第41-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第41-42页 |
| 5.2 研究反思和展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-56页 |
