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运用“尝试指导,效果回授”教学法提高小学生成绩的实证研究

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
第1章 绪言第9-15页
    1.1 研究的背景第9-10页
    1.2 核心名词界定第10-12页
    1.3 研究的内容与意义第12-13页
        1.3.1 研究的内容第12-13页
        1.3.2 研究的意义第13页
    1.4 论文的结构第13-14页
    1.5 小结第14-15页
第2章 文献综述第15-22页
    2.1 文献收集与整理第15页
    2.2 教学法的研究现状第15-18页
        2.2.1 国外研究现状第15-16页
        2.2.2 国内研究现状第16-18页
    2.3 关于“尝试指导,效果回授”教学法的研究第18-21页
        2.3.1 “尝试指导,效果回授”教学法的背景第18页
        2.3.2 “尝试指导,效果回授”教学法第18-19页
        2.3.3 关于“尝试指导,效果回授”教学法运用的研究第19-21页
    2.4 对已有研究的述评第21页
    2.5 小结第21-22页
第3章 “尝试指导,效果回授”教学法的理论基础第22-28页
    3.1 情意原理第22-24页
        3.1.1 动机需要理论第22-23页
        3.1.2 态度学习理论第23-24页
    3.2 序进原理第24-25页
        3.2.1 知识结构理论第24-25页
        3.2.2 认知结构同化论第25页
    3.3 活动原理第25-26页
        3.3.1 活动理论第25-26页
        3.3.2 自主性理论第26页
    3.4 反馈原理第26-27页
    3.5 小结第27-28页
第4章 研究的方法与过程第28-31页
    4.1 研究对象第28页
    4.2 研究的方法第28-29页
    4.3 研究的过程第29-30页
    4.4 小结第30-31页
第5章 L和J小学学生学习现状的调查研究第31-54页
    5.1 调查的背景第31-32页
    5.2 调查目的第32页
    5.3 调查对象第32-33页
    5.4 调查方案第33页
        5.4.1 调查法第33页
        5.4.2 问卷调查表的设计第33页
    5.5 调查的实施过程第33页
    5.6 数据统计及分析第33-48页
    5.7 基于调查数据制定教学原则和流程第48-53页
        5.7.1 “尝试指导,效果回授”教学法的教学原则第48-49页
        5.7.2 “尝试指导,效果回授”教学法的教学流程第49-51页
        5.7.3 “尝试指导,效果回授”教学法在教学中的运用及评价第51-53页
    5.8 小结第53-54页
第6章 运用“尝试指导,效果回授”教学法进行实证研究的过程第54-90页
    6.1 实验目的第54页
    6.2 “尝试指导,效果回授”教学法的教学设计第54-66页
    6.3 运用“尝试指导,效果回授”教学法进行实证研究的过程第66-76页
        6.3.1 对照班教学方法的介绍(访谈)第66-67页
        6.3.2 实证研究的过程第67-76页
    6.4 教学中遇到的问题第76页
    6.5 教学策略的调整和实施第76-81页
        6.5.1 指导学生开展尝试活动环节中的分组第76-77页
        6.5.2 根据教学目标分类细目,及时回授调节第77-81页
    6.6 实验的结果与数据分析第81-84页
        6.6.1 实验的结果与数据分析第81-82页
        6.6.2 实验数据的分析第82-84页
    6.7 学生对实验效果的回馈第84-85页
    6.8 学生学习习惯的变化第85-88页
        6.8.1 对学生的访谈第85-88页
    6.9 教师的反思第88页
    6.10 小结第88-90页
第7章 结论与反思第90-94页
    7.1 研究的结论第90-91页
    7.2 对研究的反思第91-92页
    7.3 研究的不足之处第92页
    7.4 今后努力的方向第92-93页
    7.5 结束语第93-94页
参考文献第94-97页
附录第97-100页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第100-101页
致谢第101页

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