摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4-5页 |
第1章 绪言 | 第9-15页 |
1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
1.2 核心名词界定 | 第10-12页 |
1.3 研究的内容与意义 | 第12-13页 |
1.3.1 研究的内容 | 第12-13页 |
1.3.2 研究的意义 | 第13页 |
1.4 论文的结构 | 第13-14页 |
1.5 小结 | 第14-15页 |
第2章 文献综述 | 第15-22页 |
2.1 文献收集与整理 | 第15页 |
2.2 教学法的研究现状 | 第15-18页 |
2.2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
2.2.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
2.3 关于“尝试指导,效果回授”教学法的研究 | 第18-21页 |
2.3.1 “尝试指导,效果回授”教学法的背景 | 第18页 |
2.3.2 “尝试指导,效果回授”教学法 | 第18-19页 |
2.3.3 关于“尝试指导,效果回授”教学法运用的研究 | 第19-21页 |
2.4 对已有研究的述评 | 第21页 |
2.5 小结 | 第21-22页 |
第3章 “尝试指导,效果回授”教学法的理论基础 | 第22-28页 |
3.1 情意原理 | 第22-24页 |
3.1.1 动机需要理论 | 第22-23页 |
3.1.2 态度学习理论 | 第23-24页 |
3.2 序进原理 | 第24-25页 |
3.2.1 知识结构理论 | 第24-25页 |
3.2.2 认知结构同化论 | 第25页 |
3.3 活动原理 | 第25-26页 |
3.3.1 活动理论 | 第25-26页 |
3.3.2 自主性理论 | 第26页 |
3.4 反馈原理 | 第26-27页 |
3.5 小结 | 第27-28页 |
第4章 研究的方法与过程 | 第28-31页 |
4.1 研究对象 | 第28页 |
4.2 研究的方法 | 第28-29页 |
4.3 研究的过程 | 第29-30页 |
4.4 小结 | 第30-31页 |
第5章 L和J小学学生学习现状的调查研究 | 第31-54页 |
5.1 调查的背景 | 第31-32页 |
5.2 调查目的 | 第32页 |
5.3 调查对象 | 第32-33页 |
5.4 调查方案 | 第33页 |
5.4.1 调查法 | 第33页 |
5.4.2 问卷调查表的设计 | 第33页 |
5.5 调查的实施过程 | 第33页 |
5.6 数据统计及分析 | 第33-48页 |
5.7 基于调查数据制定教学原则和流程 | 第48-53页 |
5.7.1 “尝试指导,效果回授”教学法的教学原则 | 第48-49页 |
5.7.2 “尝试指导,效果回授”教学法的教学流程 | 第49-51页 |
5.7.3 “尝试指导,效果回授”教学法在教学中的运用及评价 | 第51-53页 |
5.8 小结 | 第53-54页 |
第6章 运用“尝试指导,效果回授”教学法进行实证研究的过程 | 第54-90页 |
6.1 实验目的 | 第54页 |
6.2 “尝试指导,效果回授”教学法的教学设计 | 第54-66页 |
6.3 运用“尝试指导,效果回授”教学法进行实证研究的过程 | 第66-76页 |
6.3.1 对照班教学方法的介绍(访谈) | 第66-67页 |
6.3.2 实证研究的过程 | 第67-76页 |
6.4 教学中遇到的问题 | 第76页 |
6.5 教学策略的调整和实施 | 第76-81页 |
6.5.1 指导学生开展尝试活动环节中的分组 | 第76-77页 |
6.5.2 根据教学目标分类细目,及时回授调节 | 第77-81页 |
6.6 实验的结果与数据分析 | 第81-84页 |
6.6.1 实验的结果与数据分析 | 第81-82页 |
6.6.2 实验数据的分析 | 第82-84页 |
6.7 学生对实验效果的回馈 | 第84-85页 |
6.8 学生学习习惯的变化 | 第85-88页 |
6.8.1 对学生的访谈 | 第85-88页 |
6.9 教师的反思 | 第88页 |
6.10 小结 | 第88-90页 |
第7章 结论与反思 | 第90-94页 |
7.1 研究的结论 | 第90-91页 |
7.2 对研究的反思 | 第91-92页 |
7.3 研究的不足之处 | 第92页 |
7.4 今后努力的方向 | 第92-93页 |
7.5 结束语 | 第93-94页 |
参考文献 | 第94-97页 |
附录 | 第97-100页 |
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第100-101页 |
致谢 | 第101页 |