| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、研究价值 | 第10-13页 |
| 四、核心概念界定 | 第13-15页 |
| 第一章 小学语文课文蕴含的传统文化内涵 | 第15-39页 |
| 第一节 苏教版小学语文课文蕴含的中国传统文化的基本精神 | 第15-22页 |
| 一、矢志不渝的爱国主义精神 | 第20页 |
| 二、自强不息、百折不挠的进取精神 | 第20-21页 |
| 三、敬老爱幼、尊师重教的仁爱精神 | 第21页 |
| 四、诚信待人、贵和尚中的道德精神 | 第21-22页 |
| 五、天人协调的和谐精神 | 第22页 |
| 第二节 苏教版小学语文课文蕴含的中国传统文化知识 | 第22-39页 |
| 一、独树一帜的语言文字 | 第25-27页 |
| 二、精彩纷呈的文化典籍 | 第27-29页 |
| 三、举世闻名的科技工艺 | 第29-31页 |
| 四、影响深远的文学体裁 | 第31-33页 |
| 五、丰富多彩的民风民俗 | 第33-35页 |
| 六、叹为观止的名胜古迹 | 第35-36页 |
| 七、进退有度的礼仪文化 | 第36页 |
| 八、享有盛名的国粹经典 | 第36-39页 |
| 第二章 船房小学利用语文课教学传承文化存在的问题 | 第39-62页 |
| 第一节 船房小学语文课教学状况调查 | 第39-41页 |
| 一、调查目的 | 第39页 |
| 二、调查工具 | 第39页 |
| 三、调查对象 | 第39-40页 |
| 四、调查方法 | 第40-41页 |
| 第二节 调查实施情况 | 第41-43页 |
| 一、学生访谈(访谈对象学生A、学生B、学生C) | 第41页 |
| 二、教师访谈(访谈对象教师A、教师B) | 第41-42页 |
| 三、家长访谈(访谈对象家长A、家长B、家长C) | 第42-43页 |
| 第三节 学生问卷调查结果统计 | 第43-46页 |
| 一、传统文化传承现状调查学生问卷(参见附录A1) | 第43页 |
| 二、研究数据的收集 | 第43页 |
| 三、研究结果统计 | 第43-46页 |
| 第四节 教师问卷调查及统计 | 第46-52页 |
| 一、传统文化传承现状调查教师问卷(参见附录A2) | 第46页 |
| 二、研究数据的收集 | 第46页 |
| 三、研究结果统计 | 第46-52页 |
| 第五节 小学语文课教学中涉及传统文化传承存在的问题 | 第52-62页 |
| 一、学生存在问题研究分析 | 第52-56页 |
| 二、教师存在问题分析 | 第56-58页 |
| 三、学校存在的问题 | 第58-59页 |
| 四、其他相关存在问题补充 | 第59-62页 |
| 第三章 小学语文教学中加强传统文化教育实践的对策思考 | 第62-69页 |
| 一、通过语文教学活动层层递进提升学生兴趣 | 第62-63页 |
| 二、针对教师存在问题解决的对策 | 第63-65页 |
| 三、针对学校存在问题解决的对策 | 第65-67页 |
| 四、针对其他相关存在问题解决的对策 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-82页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
