| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-13页 |
| ·高中化学习题教学的研究现状 | 第9-12页 |
| ·高中化学习题教学存在的问题 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-15页 |
| ·化学习题教学的功能 | 第13-14页 |
| ·研究化学习题教学的目的和意义 | 第14-15页 |
| ·本课题的研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 研究高中化学习题课教学的理论依据 | 第17-21页 |
| ·高中化学习题课教学的概念和特征 | 第17-18页 |
| ·高中化学习题课教学的类型 | 第18页 |
| ·研究的理论基础 | 第18-21页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·合作学习理论 | 第19页 |
| ·教学评价理论 | 第19-21页 |
| 第三章 提高高中化学习题课教学质量策略的构建 | 第21-33页 |
| ·习题精选策略 | 第23-26页 |
| ·典型性策略 | 第23-24页 |
| ·针对性策略 | 第24页 |
| ·可行性策略 | 第24-25页 |
| ·少而精策略 | 第25页 |
| ·开放性策略 | 第25-26页 |
| ·课堂教学策略 | 第26-31页 |
| ·通过习题巩固基础知识的策略 | 第26-27页 |
| ·通过习题掌握科学概念的策略 | 第27-28页 |
| ·通过习题归纳解题方法的策略 | 第28-30页 |
| ·通过习题纠正典型错误的策略 | 第30-31页 |
| ·习题教学评价策略 | 第31-33页 |
| ·评价内容全面性策略 | 第31-32页 |
| ·评价手段多样性策略 | 第32页 |
| ·评价结果激励性策略 | 第32-33页 |
| 第四章 提高高中化学习题课教学质量策略的实施 | 第33-47页 |
| ·化学习题课教学的计划 | 第33-35页 |
| ·化学习题教学策略实施案例 | 第35-44页 |
| ·化学实验习题教学 | 第35-40页 |
| ·化学概念和理论习题教学 | 第40-42页 |
| ·试卷评讲教学 | 第42-44页 |
| ·策略实施结果分析 | 第44-47页 |
| ·纸笔测试结果分析 | 第44页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第44-47页 |
| 第五章 结论与反思 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·反思 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 A：化学习题教学现状的问卷调查 | 第51-54页 |
| 附表 B：对化学教师的访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录 C：提高化学习题教学质量策略实施结果问卷调查 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |