| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第13-33页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.1.1 当代科学教育改革的背景——科学素养是科学教育培养的核心目标 | 第13页 |
| 1.1.2 课程标准的要求——从科学素养到化学学科核心素养的培养 | 第13-14页 |
| 1.1.3 信息技术的发展——为化学课堂教学提供了有力的支持 | 第14页 |
| 1.1.4 目前我国高中化学教学现状——以理论知识传授为主的传统教学方式仍占据主导地位 | 第14-15页 |
| 1.1.5 基于模型的探究式学习——在培养学生科学素养方面展示出巨大潜力 | 第15页 |
| 1.2 研究综述 | 第15-31页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第16-29页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第29-31页 |
| 1.3 研究问题的提出 | 第31页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第31-33页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第31-32页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第32页 |
| 1.4.3 研究内容 | 第32-33页 |
| 第2章 理论基础与核心概念界定 | 第33-43页 |
| 2.1 理论基础 | 第33-35页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第33-34页 |
| 2.1.2 POE教学模式 | 第34页 |
| 2.1.3 基于模型的探究 | 第34-35页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第35-43页 |
| 2.2.1 探究学习与探究教学 | 第35-38页 |
| 2.2.2 模型及基于模型的学习与教学 | 第38-40页 |
| 2.2.3 基于模型的探究式教学(model-based inquiry teaching) | 第40-43页 |
| 第3章 研究设计 | 第43-51页 |
| 3.1 研究思路与方法 | 第43-45页 |
| 3.1.1 研究思路 | 第43页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第43-45页 |
| 3.2 研究工具 | 第45-51页 |
| 3.2.1 问卷的编制 | 第45-50页 |
| 3.2.2 访谈提纲的编制 | 第50-51页 |
| 第4章 问卷调查与访谈的实施 | 第51-85页 |
| 4.1 研究对象 | 第51页 |
| 4.2 问卷调查与访谈的开展 | 第51-57页 |
| 4.2.1 问卷调查的开展 | 第51-57页 |
| 4.2.2 访谈的开展 | 第57页 |
| 4.3 问卷的信效度检验 | 第57-85页 |
| 4.3.1 高中生化学学习态度调查问卷的信效度检验 | 第58-61页 |
| 4.3.2 高中生模型认识情况调查问卷的信效度分析 | 第61-73页 |
| 4.3.3 高中生探究意识与探究能力调查问卷的信效度检验 | 第73-80页 |
| 4.3.4 高中生建模能力测评问卷的信效度检验 | 第80-85页 |
| 第5章 问卷与访谈数据分析 | 第85-115页 |
| 5.1 问卷数据分析 | 第85-109页 |
| 5.1.1 高中生化学学习态度分析 | 第85-86页 |
| 5.1.2 高中生模型认识情况分析 | 第86-93页 |
| 5.1.3 高中生探究意识与探究能力分析 | 第93-99页 |
| 5.1.4 高中生建模能力水平分析 | 第99-109页 |
| 5.2 访谈数据的转录与分析 | 第109-111页 |
| 5.2.1 教师个人背景 | 第109-110页 |
| 5.2.2 对基于模型的探究式教学模式的认识 | 第110-111页 |
| 5.2.3 对教与学的认识 | 第111页 |
| 5.3 问卷调查与访谈结果 | 第111-115页 |
| 5.3.1 高二学生化学学习态度 | 第111页 |
| 5.3.2 高二学生对模型认识现状 | 第111-112页 |
| 5.3.3 高二学生探究意识与探究能力现状 | 第112-113页 |
| 5.3.4 高二学生建模能力现状 | 第113-115页 |
| 第6章 基于模型的引导探究式教学活动设计——原电池 | 第115-127页 |
| 6.1 访谈和问卷调查对教学设计的启示 | 第115-116页 |
| 6.2 教学设计框架的确定 | 第116-119页 |
| 6.3 计算机模拟软件的选取 | 第119-120页 |
| 6.4 原电池教学设计 | 第120-127页 |
| 6.4.1 教学思路 | 第120-121页 |
| 6.4.2 教学目标 | 第121页 |
| 6.4.3 教学过程 | 第121-127页 |
| 第7章 研究反思 | 第127-129页 |
| 参考文献 | 第129-135页 |
| 附录一 | 第135-141页 |
| 附录二 | 第141-143页 |
| 附录三 | 第143-145页 |
| 致谢 | 第145-146页 |
