| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 史铁生散文的语文教学价值 | 第9-18页 |
| 第一节 作为语言学习的范例 | 第9-13页 |
| 一、准确传神的修辞 | 第9-10页 |
| 二、细腻的感性体验 | 第10-11页 |
| 三、新奇陌生的表达 | 第11-13页 |
| 第二节 作为生命教育的范例 | 第13-14页 |
| 一、生死哲思 | 第13-14页 |
| 二、过程哲学 | 第14页 |
| 第三节 作为爱的教育的范例 | 第14-18页 |
| 一、母爱 | 第15-16页 |
| 二、友爱 | 第16-17页 |
| 三、爱情 | 第17-18页 |
| 第二章 入选语文教材的史铁生散文的解读 | 第18-25页 |
| 第一节 《我与地坛(节选)》解读 | 第18-20页 |
| 一、两个部分的关系 | 第19页 |
| 二、重点语句的理解 | 第19-20页 |
| 三、景物描写的赏析 | 第20页 |
| 第二节 《合欢树》解读 | 第20-23页 |
| 一、把握完整的母亲形象 | 第21页 |
| 二、理解“合欢树”的多重内涵 | 第21-22页 |
| 三、揣摩“看与不看”的矛盾心理 | 第22页 |
| 四、正确认识结尾虚写的妙处 | 第22-23页 |
| 第三节 《秋天的怀念》解读 | 第23-25页 |
| 一、理清线索和文眼 | 第23页 |
| 二、赏析多样的描写手法 | 第23-24页 |
| 三、品味“花”的内涵 | 第24-25页 |
| 第三章 基于文本解读的教学设计 | 第25-33页 |
| 第一节 《我与地坛(节选)》教学设计——以苏教版选文为例 | 第25-28页 |
| 第二节 《合欢树》教学设计——以华师大版选文为例 | 第28-30页 |
| 第三节 《秋天的怀念》教学设计——以人教版选文为例 | 第30-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |