| ACKNOWLEDGEMENTS | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-12页 |
| CONTENTS | 第12-14页 |
| List of Figures and Tables | 第14-15页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第15-16页 |
| CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION | 第16-22页 |
| 1.1 Background of the Study | 第16-18页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第18-20页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第20-22页 |
| CHAPTER Ⅱ LITERATURE REVIEW | 第22-33页 |
| 2.1 Definitions of Main Terms | 第22-27页 |
| 2.1.1 PPT | 第22-23页 |
| 2.1.2 Multimodality | 第23-25页 |
| 2.1.3 Multiliteracies | 第25-27页 |
| 2.2 Previous Studies on Multimodal Teaching and Learning | 第27-31页 |
| 2.2.1 Multimedia Learning | 第27-29页 |
| 2.2.2 Multimodality and its Application in Education | 第29-31页 |
| 2.3 Studies on PPT Courseware in Foreign Language Teaching | 第31-33页 |
| CHAPTER Ⅲ THEORETICAL FRAMEWORK | 第33-43页 |
| 3.1 Multimodal Discourse Analysis | 第33-34页 |
| 3.2 Input Enhancement | 第34-37页 |
| 3.3 Interaction and Second Language Acquisition (SLA) | 第37-39页 |
| 3.4 Needs Analysis | 第39-43页 |
| 3.4.1 The Framework of Needs Analysis | 第39-41页 |
| 3.4.2 The Procedure of Conducting Need Analysis | 第41-43页 |
| CHAPTER Ⅳ RESEARCH METHODOLOGY | 第43-50页 |
| 4.1 Research Questions and Hypotheses | 第43-44页 |
| 4.2 Instruments | 第44页 |
| 4.3 The Quantitative Study | 第44-46页 |
| 4.3.1 Subjects | 第44-45页 |
| 4.3.2 Demographic Information | 第45-46页 |
| 4.3.3 Academic Records | 第46页 |
| 4.4 The Qualitative Study | 第46-48页 |
| 4.4.1 Subjects | 第46-47页 |
| 4.4.2 Questionnaire | 第47-48页 |
| 4.4.3 Classroom Observation | 第48页 |
| 4.4.4 Informal Interview | 第48页 |
| 4.5 Data Collection and Analysis | 第48-50页 |
| CHAPTER Ⅴ MAJOR FINDINGS AND DISCUSSION | 第50-70页 |
| 5.1 Questionnaire and Interview | 第50-56页 |
| 5.1.1 Needs Analysis of the Target Population | 第50-52页 |
| 5.1.2 Students’ Attitude towards Multimodal PPT | 第52-53页 |
| 5.1.3 Students’ attitude towards the modes in PPT courseware | 第53-54页 |
| 5.1.4 Influence of modes in PPT courseware on students’ English learning | 第54-56页 |
| 5.2 Classroom Observations | 第56-61页 |
| 5.2.1 The Advantages of Multimodal PPT Teaching as Input Enhancement | 第56-59页 |
| 5.2.2 The Disadvantages and Problems of Multimodal Pedagogy in Practice | 第59-61页 |
| 5.3 Data from Academic Records | 第61-70页 |
| 5.3.1 Students’ Final Scores | 第61-64页 |
| 5.3.2 Students’ Ordinary Achievements | 第64-66页 |
| 5.3.3 Students’ Scores in Final Examination | 第66-70页 |
| CHAPTER Ⅵ CONCLUSION AND IMPLICATIONS | 第70-76页 |
| 6.1 Conclusion | 第70页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第70-74页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第74页 |
| 6.4 Suggestions for Future Research | 第74-76页 |
| REFERENCES | 第76-80页 |
| APPENDIX Ⅰ | 第80-83页 |
| APPENDIX Ⅱ | 第83-84页 |
