| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第7页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8页 |
| 1.4 物理文化研究现状 | 第8-9页 |
| 1.5 研究内容 | 第9-11页 |
| 2 从物理文化角度进行教学设计的重要性及原则 | 第11-16页 |
| 2.1 从物理文化角度进行教学设计的重要性 | 第11-14页 |
| 2.1.1 物理文化在高中物理课堂中的科学理论教育功能 | 第11-13页 |
| 2.1.2 物理文化在高中物理课堂中的人文理念教育功能 | 第13-14页 |
| 2.2 从物理文化角度进行教学设计需遵循的原则 | 第14-16页 |
| 3 物理文化在高中物理教学中的渗透现状调研 | 第16-20页 |
| 3.1 问卷设计与调查 | 第16-17页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第17-20页 |
| 4 从物理文化角度进行教学设计的策略 | 第20-23页 |
| 4.1 教师应关注课程背景 | 第20-21页 |
| 4.2 教师应关注学情 | 第21页 |
| 4.3 针对物理文化的渗透选择合适的教学法 | 第21页 |
| 4.4 重视物理文化素材的选取 | 第21-23页 |
| 5 从物理文化角度进行教学设计的实践研究 | 第23-29页 |
| 5.1 培养学生哲学思想的教学案例分析 | 第23-25页 |
| 5.2 培养学生尊重科学事实的教学案例分析 | 第25-29页 |
| 6 研究总结与反思 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-40页 |
| 致谢 | 第40页 |