| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 概述 | 第9页 |
| 1.2 选题背景及依据 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.4 研究现状及述评 | 第10-12页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 高校教师的行为方式的相关概念及意义 | 第13-19页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 高校教师 | 第13页 |
| 2.1.2 高校教师行为方式 | 第13-16页 |
| 2.2 高校教师正确的行为方式对于大学生思想道德养成的意义 | 第16-19页 |
| 2.2.1 推进对学生的世界观教育 | 第16页 |
| 2.2.2 推进对学生的人生观教育 | 第16-17页 |
| 2.2.3 推进对学生的政治观教育 | 第17页 |
| 2.2.4 推进对学生的道德观教育 | 第17-19页 |
| 第3章 高校教师行为方式的变化 | 第19-26页 |
| 3.1 高校教师行为方式的积极变化及其表现 | 第19-22页 |
| 3.1.1 改善教育理念，提高教学质量 | 第19-20页 |
| 3.1.2 更加注重对人际关系的处理 | 第20-21页 |
| 3.1.3 更加注重自我发展，终身学习 | 第21-22页 |
| 3.2 高校教师行为方式的消极变化及其表现 | 第22-26页 |
| 3.2.1 教书育人观念逐渐淡薄 | 第22-23页 |
| 3.2.2 示范功能逐渐弱化 | 第23页 |
| 3.2.3 学术作风有失严谨 | 第23-24页 |
| 3.2.4 利益至上观念逐渐形成 | 第24页 |
| 3.2.5 职业倦怠现象日益显现 | 第24-26页 |
| 第4章 高校教师行为方式发生变化的原因分析 | 第26-32页 |
| 4.1 学术评价体系存在弊端 | 第26-27页 |
| 4.1.1 评价机制量化标准倾向严重 | 第26页 |
| 4.1.2 行政干预学术现象存在 | 第26-27页 |
| 4.1.3 学术界腐败现象严重 | 第27页 |
| 4.2 高校规章制度有待完善，执行力度欠缺 | 第27-29页 |
| 4.2.1 教师工作量考核制度不合理 | 第27-28页 |
| 4.2.2 高校执行教师管理制度的过程有失规范 | 第28页 |
| 4.2.3 高校师德教育工作的缺失 | 第28-29页 |
| 4.3 社会生存环境不容乐观 | 第29-30页 |
| 4.3.1 社会不良风气盛行 | 第29页 |
| 4.3.2 高校教师生活压力繁重 | 第29-30页 |
| 4.4 高校教师个人职业素养有待提高 | 第30-32页 |
| 4.4.1 部分高校教师业务水平有限 | 第30页 |
| 4.4.2 部分高校教师职业道德缺失 | 第30页 |
| 4.4.3 部分高校教师职业心理亚健康 | 第30-32页 |
| 第5章 高校教师行为方式的变化对大学生思想道德的影响 | 第32-37页 |
| 5.1 高校教师行为方式的积极变化对学生思想道德的正面影响 | 第32-34页 |
| 5.1.1 有利于提高大学生马克思主义理论修养 | 第32-33页 |
| 5.1.2 有利于保持大学生思想的独立性及创新性 | 第33页 |
| 5.1.3 有利于培养大学生的爱国主义精神 | 第33页 |
| 5.1.4 有利于培养大学生的艰苦奋斗精神 | 第33-34页 |
| 5.2 高校教师行为方式的消极变化对学生思想道德的负面影响 | 第34-37页 |
| 5.2.1 不利于培养大学生对学习和工作的热情 | 第34页 |
| 5.2.2 不利于大学生形成良好的言行习惯 | 第34-35页 |
| 5.2.3 不利于大学生形成严谨诚信的工作态度 | 第35页 |
| 5.2.4 不利于大学生形成正确的价值观 | 第35-37页 |
| 第6章 规范高校教师行为方式的对策建议 | 第37-41页 |
| 6.1 加强高校规章制度建设，规范高校教师行为方式 | 第37-38页 |
| 6.1.1 营造严谨、独立的学术氛围 | 第37页 |
| 6.1.2 完善教师管理制度，提高执行力度 | 第37页 |
| 6.1.3 完善师德教育机制，制定奖惩措施 | 第37-38页 |
| 6.1.4 改善教师福利待遇，提升教师幸福指数 | 第38页 |
| 6.2 重视教师专业发展，全面提高高校教师职业素养 | 第38-39页 |
| 6.2.1 提升高校教师的业务水平 | 第38-39页 |
| 6.2.2 加强高校教师的职业道德素养 | 第39页 |
| 6.2.3 增强高校教师的职业心理素质 | 第39页 |
| 6.3 建立良好师生关系，在言传身教中提高大学生思想道德水平 | 第39-41页 |
| 6.3.1 树立正确的学生观 | 第39-40页 |
| 6.3.2 发扬民主教育，尊重学生人格 | 第40页 |
| 6.3.3 正确处理师生关系，增进师生感情 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
