| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 对相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 学习评价 | 第13页 |
| 2.1.2 教学评价 | 第13页 |
| 2.1.3 电子档案袋评价 | 第13-14页 |
| 2.2 相关教学评价模式阐述 | 第14-16页 |
| 2.2.1 个体性评价 | 第14-15页 |
| 2.2.2 形成性评价 | 第15页 |
| 2.2.3 终结性评价 | 第15-16页 |
| 2.3 电子档案袋评价的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.3.1 多元智能理论 | 第16页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2.3.3 “最近发展区”理论 | 第17-18页 |
| 2.4 国内外研究现状 | 第18-22页 |
| 2.4.1 自主学习的研究现状 | 第18-20页 |
| 2.4.2 电子档案袋研究现状 | 第20-22页 |
| 第3章 研究对象与研究方法 | 第22-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 3.2.1 文献法 | 第22页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.2.1 问卷设计 | 第22页 |
| 3.2.2.2 问卷的发放和回收情况 | 第22-23页 |
| 3.2.2.3 问卷的效度检验 | 第23页 |
| 3.2.2.4 问卷的信度检验 | 第23页 |
| 3.2.3 实验法 | 第23-24页 |
| 3.2.3.1 实验目的 | 第23-24页 |
| 3.2.3.2 实验对象 | 第24页 |
| 3.2.3.3 实验内容 | 第24页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第24-25页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第25-42页 |
| 4.1 小组合作自主教学策略 | 第25页 |
| 4.1.1 自主学习 | 第25页 |
| 4.1.2 组内协作学习 | 第25页 |
| 4.2 实验方案的设计 | 第25-26页 |
| 4.2.1 实验班与对照班的设计 | 第25-26页 |
| 4.2.2 实验时间 | 第26页 |
| 4.2.3 实验的施加因素设计 | 第26页 |
| 4.2.4 研究假设和实验假设 | 第26页 |
| 4.3 电子档案袋实验教学过程 | 第26-31页 |
| 4.3.1 设计电子档案袋评价目的 | 第27页 |
| 4.3.2 设计电子档案袋评价内容 | 第27页 |
| 4.3.3 明确评价主体 | 第27-28页 |
| 4.3.4 微信档案袋工具平台——微信 | 第28-29页 |
| 4.3.4.1 注册功能 | 第28页 |
| 4.3.4.2 班级群功能 | 第28页 |
| 4.3.4.3 学习日志 | 第28-29页 |
| 4.3.4.4 作品展示 | 第29页 |
| 4.3.4.5 留言评论 | 第29页 |
| 4.3.4.6 成果记录 | 第29页 |
| 4.3.5 建立评价标准、方法 | 第29-30页 |
| 4.3.6 拍摄视频和组织评价 | 第30页 |
| 4.3.7 电子档案袋反馈、评价结果分析 | 第30页 |
| 4.3.8 调整教学策略、学习行为 | 第30-31页 |
| 4.4 微信电子档案袋评价应用于课堂实践 | 第31-35页 |
| 4.4.1 课前准备工作 | 第31-32页 |
| 4.4.2 教学实施 | 第32-33页 |
| 4.4.2.1 时间方面 | 第32页 |
| 4.4.2.2 课堂练习、评价 | 第32页 |
| 4.4.2.3 小组展示、拍摄 | 第32-33页 |
| 4.4.2.4 实践操作要求 | 第33页 |
| 4.4.3 课后总结 | 第33-35页 |
| 4.4.3.1 上传展示视频、图片 | 第33-34页 |
| 4.4.3.2 组织学生评价与动作创编 | 第34页 |
| 4.4.3.3 小组沟通、分析，并记录结果 | 第34-35页 |
| 4.5 教学实验前测结果分析 | 第35-37页 |
| 4.6 教学实验后测结果分析 | 第37-42页 |
| 4.6.1 电子档案袋评价对学生体育学习内在动机的影响 | 第37-38页 |
| 4.6.2 电子档案袋评价对体育学习兴趣的影响 | 第38-39页 |
| 4.6.3 电子档案袋评价对学生体育学习态度的影响及分析 | 第39页 |
| 4.6.4 电子档案袋评价对学生情意控制及协作能力的影响分析 | 第39-40页 |
| 4.6.5 电子档案袋评价对啦啦操技能水平的影响及分析 | 第40-41页 |
| 4.6.6 电子档案袋评价对学生啦啦操创编水平的影响及分析 | 第41页 |
| 4.6.7 课堂评价方法满意程度对比 | 第41-42页 |
| 第5章 结论与建议 | 第42-45页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.2 建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 附录A | 第50-53页 |
| 附录B | 第53-54页 |
| 附录C | 第54-56页 |
| 附录D | 第56-57页 |
| 附录E | 第57-58页 |
| 附录F | 第58页 |
