摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第15-37页 |
1.1 研究缘起与意义 | 第15-17页 |
1.2 核心概念界定 | 第17-20页 |
1.2.1 听评课 | 第17-18页 |
1.2.2 精准教研 | 第18-19页 |
1.2.3 精准教研取向下的听评课 | 第19-20页 |
1.2.4 在线支持体系 | 第20页 |
1.3 理论基础及国内外研究现状 | 第20-33页 |
1.3.1 精准教研取向下听评课相关理论基础 | 第20-27页 |
1.3.2 国内外研究现状 | 第27-33页 |
1.4 研究思路与方法 | 第33-36页 |
1.4.1 研究思路 | 第33-34页 |
1.4.2 研究方法 | 第34-36页 |
1.5 章节结构 | 第36-37页 |
第2章 在线支持体系设计 | 第37-55页 |
2.1 在线支持体系的设计原则 | 第37-38页 |
2.2 听评课平台的实践现状研究 | 第38-47页 |
2.2.1 课堂数据分析 | 第38-39页 |
2.2.2 精细化评价 | 第39-42页 |
2.2.3 可视化显示 | 第42页 |
2.2.4 教师需求诊断 | 第42-43页 |
2.2.5 个性化支持 | 第43-45页 |
2.2.6 教师专业发展档案袋 | 第45-46页 |
2.2.7 在线支持体系现状小结 | 第46-47页 |
2.3 在线支持体系的设计思路 | 第47-55页 |
2.3.1 构建目标 | 第47-48页 |
2.3.2 构建重点 | 第48-51页 |
2.3.3 在线支持体系架构 | 第51-55页 |
第3章 在线支持体系数据模型建构 | 第55-71页 |
3.1 精准教研取向下听评课过程及其关键要素分析 | 第55-59页 |
3.1.1 听评课过程及其内容分析 | 第55-57页 |
3.1.2 听评课过程关键要素分析 | 第57-59页 |
3.2 听评课过程数据模型的初步构建 | 第59-69页 |
3.2.1 教师信息 | 第60-62页 |
3.2.2 教学设计信息 | 第62-64页 |
3.2.3 教学实施信息 | 第64-67页 |
3.2.4 教师反思信息 | 第67-69页 |
3.3 数据收集存在的问题及技术解决方案 | 第69-71页 |
第4章 在线支持体系的技术实现 | 第71-93页 |
4.1 支持教学设计精准评价的技术 | 第71-77页 |
4.1.1 教学设计的评价标准设计 | 第71-73页 |
4.1.2 批注的结构化设计 | 第73-77页 |
4.1.2.1 批注的功能设计 | 第73-76页 |
4.1.2.2 批注的界面设计 | 第76-77页 |
4.2 支持视频课例的过程性评价的技术 | 第77-90页 |
4.2.1 过程性评价量表设计 | 第77-84页 |
4.2.2 弹幕的结构化设计 | 第84-89页 |
4.2.3 弹幕的实现视图 | 第89-90页 |
4.3 支持教师教学反思的工具 | 第90-93页 |
4.3.1 教学反思评价标准设计 | 第90-91页 |
4.3.2 教学反思工具的结构化设计 | 第91-93页 |
第5章 在线支持体系的数据挖掘与应用 | 第93-107页 |
5.1 听评课过程数据的挖掘 | 第93-97页 |
5.1.1 关联规则的原理 | 第93-94页 |
5.1.2 基于关联规则的听评课过程数据挖掘 | 第94-97页 |
5.2 数据分析结果的可视化呈现 | 第97-102页 |
5.2.1 听评课过程性数据可视化呈现的需求分析 | 第97-100页 |
5.2.2 听评课在线支持平台数据分析结果可视化设计 | 第100-102页 |
5.3 教学资源的个性化推送 | 第102-107页 |
第6章 在线支持体系的评估 | 第107-121页 |
6.1 用户体验调查 | 第108-110页 |
6.1.1 研究对象及基本情况 | 第108页 |
6.1.2 主观感受测评 | 第108-110页 |
6.1.3 评估小结 | 第110页 |
6.2 视频课例过程性评价支持体系的应用效果评估 | 第110-119页 |
6.2.1 实验情境 | 第110-111页 |
6.2.2 实验设计 | 第111-113页 |
6.2.3 实验结果分析 | 第113-118页 |
6.2.4 应用效果小结 | 第118-119页 |
6.3 优化策略小结 | 第119-121页 |
第7章 总结与展望 | 第121-123页 |
参考文献 | 第123-130页 |
附件Ⅰ | 第130-132页 |
附件Ⅱ | 第132-137页 |
附件Ⅲ | 第137-139页 |
致谢 | 第139-140页 |