| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外对于高职院校青年教师教学能力的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内关于高职院校青年教师教学能力的研究 | 第12-15页 |
| 1.2.3 国内外研究现状综述 | 第15-16页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.3.1 高职院校 | 第16页 |
| 1.3.2 青年教师 | 第16页 |
| 1.3.3 教学能力 | 第16-17页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第18页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.4 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.5 创新点 | 第19页 |
| 第2章 高职院校青年教师教学能力现状的调查 | 第19-34页 |
| 2.1 调查对象和方法 | 第19-22页 |
| 2.1.1 调查对象介绍 | 第19-20页 |
| 2.1.2 调查方法 | 第20-22页 |
| 2.2 调查结果分析 | 第22-34页 |
| 2.2.1 基本情况 | 第22-23页 |
| 2.2.2 青年教师教学能力自评的调查 | 第23-29页 |
| 2.2.3 教师同行对青年教师教学能力评价的调查 | 第29-32页 |
| 2.2.4 调查结果 | 第32-34页 |
| 第3章 高职院校青年教师教学能力影响因素的分析 | 第34-42页 |
| 3.1 影响高职院校青年教师教学能力提升的内部因素 | 第34-35页 |
| 3.2 影响高职院校青年教师教学能力提升的外部因素 | 第35-42页 |
| 3.2.1 学校管理因素 | 第35-40页 |
| 3.2.2 国家政策因素 | 第40-42页 |
| 第4章 我国高职院校青年教师教学能力提升的对策 | 第42-52页 |
| 4.1 青年教师职业道德和自主性是教学能力提升的基础 | 第42-45页 |
| 4.1.1 高尚的职业道德是基础 | 第42页 |
| 4.1.2 加强学习,优化基础教学能力结构 | 第42-44页 |
| 4.1.3 加强实践技能,提高专业教学能力 | 第44页 |
| 4.1.4 积极探索,推动可持续发展能力 | 第44-45页 |
| 4.2 学校环境是青年教师教学能力提升的良好保障 | 第45-49页 |
| 4.2.1 转变观念,加强岗前培训的宣传与管理 | 第45-46页 |
| 4.2.2 完善在职培训管理制度 | 第46-47页 |
| 4.2.3 建立健全监督评价和奖励机制 | 第47-48页 |
| 4.2.4 制定长期的培养规划,转变管理理念 | 第48-49页 |
| 4.3 国家政策法规是青年教师教学能力提升的有力保障 | 第49-52页 |
| 4.3.1 政策法规的支持 | 第49-50页 |
| 4.3.2 社会环境的正确导向作用 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录1 我国高职院校青年教师教学能力调查问卷 | 第57-61页 |
| 附录2 我国高职院校青年教师教学能力访谈提纲 | 第61页 |
