在线文档编辑工具在小学英语写作教学中的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图目录 | 第10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 对英语写作的研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 对在线学习的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 对在线英语写作的研究 | 第14页 |
| 1.3 研究假设 | 第14页 |
| 1.4 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.5 研究内容 | 第15页 |
| 1.6 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6.1 文献法 | 第15页 |
| 1.6.2 教育实验法 | 第15页 |
| 1.6.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 1.7 研究意义 | 第16-17页 |
| 第二章 相关理论 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 多元智能理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 协作学习理论 | 第18页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3 教学一般步骤 | 第19-21页 |
| 2.3.1 创设情境,确定主题 | 第19页 |
| 2.3.2 分组讨论,形成方案 | 第19页 |
| 2.3.3 独立写作,完成作品 | 第19页 |
| 2.3.4 成果展示,组内互评 | 第19页 |
| 2.3.5 课后总结与反思 | 第19-21页 |
| 第三章 小学英语教学分析 | 第21-24页 |
| 3.1 小学英语课程目标 | 第21页 |
| 3.2 小学英语学科特点 | 第21页 |
| 3.3 小学英语课程基本理念 | 第21-22页 |
| 3.4 小学生的特征分析 | 第22-24页 |
| 3.4.1 小学生注意发展的特点 | 第22-23页 |
| 3.4.2 小学生思维发展的特点 | 第23页 |
| 3.4.3 小学生学习动机的特点 | 第23-24页 |
| 第四章 教学实验过程 | 第24-32页 |
| 4.1 教学准备阶段 | 第24-27页 |
| 4.1.1 教学实施环境 | 第24页 |
| 4.1.2 教材内容分析 | 第24页 |
| 4.1.3 教学工具的选择 | 第24-25页 |
| 4.1.4 实验设计 | 第25-26页 |
| 4.1.5 问卷信度效度分析 | 第26-27页 |
| 4.2 教学设计 | 第27-32页 |
| 4.2.1 学习者分析 | 第27页 |
| 4.2.2 教学目标 | 第27-28页 |
| 4.2.3 教学过程 | 第28-32页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第32-35页 |
| 5.1 关于学生写作兴趣的问卷结果分析 | 第32-33页 |
| 5.2 关于学生合作技能量表的结果分析 | 第33页 |
| 5.3 关于学生写作水平的结果分析 | 第33-35页 |
| 第六章 总结与反思 | 第35-36页 |
| 6.1 研究成果 | 第35页 |
| 6.2 创新之处 | 第35页 |
| 6.3 反思 | 第35-36页 |
| 6.3.1 本研究的不足 | 第35页 |
| 6.3.2 展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
