| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第11页 |
| 1.3 研究方法与研究思路 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 2 课题相关研究综述 | 第13-18页 |
| 2.1 关于“作业”与“作业设计”概念的界定 | 第13页 |
| 2.1.1 “作业”概念的界定 | 第13页 |
| 2.1.2 “作业设计”概念的界定 | 第13页 |
| 2.2 关于作业教学功能的研究 | 第13-15页 |
| 2.2.1 检测教学效果 | 第14页 |
| 2.2.2 弥补课堂漏缺 | 第14页 |
| 2.2.3 培养创新能力 | 第14页 |
| 2.2.4 促进师生交流 | 第14-15页 |
| 2.3 关于形成性评价与作业设计策略的研究 | 第15-18页 |
| 2.3.1 关于形成性评价的研究 | 第15页 |
| 2.3.2 关于作业设计策略的研究 | 第15-18页 |
| 3 课题研究的理论基础 | 第18-22页 |
| 3.1 形成性评价的概念与基本原则 | 第18-19页 |
| 3.1.1 形成性评价的概念 | 第18页 |
| 3.1.2 形成性评价的原则 | 第18-19页 |
| 3.2 形成性评价的理论依据 | 第19-20页 |
| 3.2.1 建构主义理论 | 第19页 |
| 3.2.2 “最近发展区”理论 | 第19-20页 |
| 3.2.3 多元智能理论（Multiple Intelligence Theory） | 第20页 |
| 3.3 科学课程标准关于评价的要求 | 第20-22页 |
| 4 科学作业设计的基本策略 | 第22-35页 |
| 4.1 增强初中科学作业设计的目标针对性 | 第22页 |
| 4.2 提升作业内容的关联度 | 第22-23页 |
| 4.3 处理好作业的难度与数量 | 第23页 |
| 4.4 优化作业评价方式 | 第23-24页 |
| 4.5 设计多钟形式的作业 | 第24-35页 |
| 4.5.1 个性化作业 | 第24-28页 |
| 4.5.2 生活化作业 | 第28-30页 |
| 4.5.3 开放性作业 | 第30-32页 |
| 4.5.4 探究性作业 | 第32-35页 |
| 5 科学作业设计案例与效果分析 | 第35-55页 |
| 6 结语 | 第55-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第55页 |
| 6.2 需要进一步研究的问题 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录A 访谈提纲 | 第59-61页 |
| 在学研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |