| 论文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、选题缘由 | 第7页 |
| 二、选材缘由 | 第7页 |
| 三、文献搜集情况 | 第7-9页 |
| 第一章 练耳与练耳教材 | 第9-13页 |
| 第一节 练耳与教材概念辨析 | 第9-10页 |
| 一、教材的概念与地位 | 第9页 |
| 二、练耳训练诸多概念辨析 | 第9-10页 |
| 三、练耳教材的特殊性 | 第10页 |
| 第二节 国内练耳教材现状分析 | 第10-13页 |
| 一、练耳教材与视唱教材数量的对比 | 第10-11页 |
| 二、练耳教材的分类及举例 | 第11-13页 |
| 第二章 对三部听写教程的研究 | 第13-47页 |
| 第一节 布鲁斯·本沃德、蒂莫西·克劳斯克《练耳》 | 第13-25页 |
| 一、作者和教材简介 | 第13页 |
| 二、内容 | 第13-25页 |
| 第二节 熊克炎《视唱练耳教程》 | 第25-31页 |
| 一、作者和教材简介 | 第25页 |
| 二、内容 | 第25-31页 |
| 第三节 蒋维民、周温玉《实用练耳教程》 | 第31-47页 |
| 一、作者和教材简介 | 第31-32页 |
| 二、内容 | 第32-47页 |
| 第三章 对三部教材的综述以及对练耳教材的展望及建议 | 第47-59页 |
| 第一节 三部教材的特点 | 第47-52页 |
| 一、《练耳》 | 第47-48页 |
| 二、《视唱练耳教程》 | 第48-50页 |
| 三、《实用练耳教程》 | 第50-52页 |
| 第二节 三部教材的对比分析 | 第52-53页 |
| 一、三部教材的相同处 | 第52页 |
| 二、三部教材的不同之处 | 第52-53页 |
| 第三节 对三部教材的综述 | 第53-55页 |
| 第四节 对练耳教材建设的构想 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-75页 |