| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 1、信息技术的发展和微课的兴盛 | 第10页 |
| 2、生物教学方法的改革 | 第10-11页 |
| 二、国内外的研究现状与问题的提出 | 第11-14页 |
| 1、国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2、国内研究现状 | 第12-13页 |
| 3、问题的提出 | 第13-14页 |
| 三、研究的意义 | 第14-16页 |
| 第一章 理论基础 | 第16-22页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 一、微课 | 第16-17页 |
| 二、微课程 | 第17页 |
| 三、微视频 | 第17页 |
| 第二节 课题的理论基础 | 第17-22页 |
| 一、视听心理学 | 第17-18页 |
| 二、工作记忆模型理论 | 第18-20页 |
| 三、建构主义理论 | 第20-22页 |
| 第二章 福建省中学教师微课设计和制作的调查与分析 | 第22-34页 |
| 第一节 问卷的设计 | 第22-23页 |
| 第二节 实施问卷调查 | 第23-24页 |
| 一、问卷调查时间 | 第23页 |
| 二、问卷调查对象 | 第23页 |
| 三、问卷调查方式 | 第23页 |
| 四、问卷回收情况 | 第23-24页 |
| 第三节 问卷调查结果与分析 | 第24-34页 |
| 一、教师基本情况 | 第24-26页 |
| 二、教师设计制作微课现状 | 第26-30页 |
| 三、教师在微课设计过程中遇到的困难 | 第30-31页 |
| 四、教师在微课制作过程中遇到的困难 | 第31-34页 |
| 第三章 高中生物学微课设计和制作的优化策略研究 | 第34-52页 |
| 第一节 优秀微课资源的综合分析 | 第34-43页 |
| 一、研究设计 | 第34-37页 |
| 二、结果分析 | 第37-43页 |
| 三、分析结果小结 | 第43页 |
| 第二节 微课设计与制作的优化策略的心理学依据 | 第43-50页 |
| 一、视觉优化依据 | 第44-48页 |
| 二、听觉优化依据 | 第48-49页 |
| 三、基于工作记忆理论的依据 | 第49-50页 |
| 第三节 高中生物学微课设计与制作的优化策略 | 第50-52页 |
| 一、选题策略 | 第50页 |
| 二、信息呈现形式策略 | 第50-52页 |
| 第四章 高中生物学微课设计与制作的优化策略的实施与有效性检验 | 第52-66页 |
| 第一节 研究设计 | 第52-53页 |
| 一、研究目的 | 第52页 |
| 二、研究方法 | 第52页 |
| 三、研究对象 | 第52页 |
| 四、研究过程 | 第52-53页 |
| 第二节 微课的分析优化和设计制作 | 第53-61页 |
| 一、第一组实验(针对选题方面的优化设计) | 第53-54页 |
| 二、第二组实验(针对内容设计方面的优化设计) | 第54-58页 |
| 三、第三组实验(针对信息呈现形式的优化设计) | 第58-61页 |
| 第三节 研究结果分析 | 第61-66页 |
| 一、教师的评分结果分析 | 第61-64页 |
| 二、学生的评分结果分析 | 第64-66页 |
| 第五章 结论 | 第66-70页 |
| 附录1 | 第70-74页 |
| 附录2 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第82-86页 |