| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 第一节 选题缘由及研究意义 | 第6页 |
| 第二节 研究对象和研究方法 | 第6-7页 |
| 第三节 研究现状 | 第7-10页 |
| 第一章 印尼慈育大学一二年级汉语教材中的多音字考察 | 第10-16页 |
| 第一节 《汉语教程(修订本)》1-3册中的多音字考察 | 第11-12页 |
| 第二节 《桥梁》中的多音字考察 | 第12-16页 |
| 第二章 针对学生的问卷调查 | 第16-26页 |
| 第一节 调查对象与问卷设计 | 第16页 |
| 第二节 调查结果与统计分析 | 第16-26页 |
| 第三章 针对教师的问卷调查 | 第26-30页 |
| 第一节 调查对象与问卷设计 | 第26页 |
| 第二节 调查结果与统计分析 | 第26-30页 |
| 第四章 针对印尼学生的多音字教学建议 | 第30-32页 |
| 第一，教学中应该考虑多音字现象。 | 第30页 |
| 第二，教师们将常用多音字隐含的其他音项也应该教给学生。 | 第30页 |
| 第三，及时纠正多音误读。 | 第30页 |
| 第四，在常用词或语境中教多音字。 | 第30页 |
| 第五，培养查字典的习惯。 | 第30页 |
| 第六，强调声调不同、多音多义的多音字。 | 第30-32页 |
| 第五章 结论 | 第32-34页 |
| 附录1 教材的多音字分布及对应词语表 | 第34-44页 |
| 附录2 学生与教师问卷 | 第44-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 索引 | 第56-58页 |
| 个人简历 | 第58-60页 |
