| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-25页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-22页 |
| 1. 国外相关研究综述 | 第12-17页 |
| 2. 国内相关研究综述 | 第17-22页 |
| 3. 现有研究的不足 | 第22页 |
| (四) 研究思路、研究内容与研究方法 | 第22-25页 |
| 1. 研究思路 | 第22页 |
| 2. 研究内容 | 第22-23页 |
| 3. 研究方法 | 第23-25页 |
| 一、相关概念界定与理论基础 | 第25-29页 |
| (一) 概念界定 | 第25-26页 |
| 1. 农民工 | 第25页 |
| 2. 社会排斥 | 第25页 |
| 3. 社会融合 | 第25-26页 |
| (二) 理论基础 | 第26-29页 |
| 1. 社会融合理论 | 第26-27页 |
| 2. 社会公平理论 | 第27-28页 |
| 3. 人力资本理论 | 第28-29页 |
| 二、金华市婺城区农民工社会融合的现状调查 | 第29-42页 |
| (一) 调查设计与过程 | 第29-30页 |
| 1. 调查设计 | 第29-30页 |
| 2. 调查过程 | 第30页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第30-42页 |
| 1. 农民工基本情况分析 | 第30-32页 |
| 2. 农民工社会融合现状分析 | 第32-38页 |
| 3. 培训促进农民工社会融合的情况分析 | 第38-42页 |
| 三、培训促进农民工社会融合的制约因素分析 | 第42-48页 |
| (一) 农民工自身因素 | 第42-43页 |
| 1. 培训支付能力与时间有限 | 第42页 |
| 2. 文化层次低,学习基础薄弱 | 第42页 |
| 3. 学习能力与信心不足 | 第42-43页 |
| (二) 培训设计因素 | 第43-46页 |
| 1. 培训内容不全 | 第43-44页 |
| 2. 培训方法单一 | 第44页 |
| 3. 培训师资薄弱 | 第44-45页 |
| 4. 培训互动不足 | 第45-46页 |
| (三) 环境支持因素 | 第46-48页 |
| 四、培训促进农民工社会融合的对策 | 第48-54页 |
| (一) 全方位开展技能培训,提升农民工就业能力 | 第48-50页 |
| (二) 提供心理疏导援助,缓解农民工城市融入压力 | 第50-51页 |
| (三) 开展市情和法制培训,提高农民工城市文化认同 | 第51-52页 |
| (四) 加强培训互动,满足农民工人际交往的需求 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录A 关于培训促进农民工社会融合的调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录B 关于培训促进农民工社会融合的访谈提纲 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |