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培训促进农民工社会融合的研究--基于金华市婺城区的个案调查

中文摘要第3-5页
ABSTRACT第5-6页
导论第9-25页
    (一) 研究背景第9-10页
    (二) 研究目的和意义第10-11页
        1. 研究目的第10页
        2. 研究意义第10-11页
    (三) 文献综述第11-22页
        1. 国外相关研究综述第12-17页
        2. 国内相关研究综述第17-22页
        3. 现有研究的不足第22页
    (四) 研究思路、研究内容与研究方法第22-25页
        1. 研究思路第22页
        2. 研究内容第22-23页
        3. 研究方法第23-25页
一、相关概念界定与理论基础第25-29页
    (一) 概念界定第25-26页
        1. 农民工第25页
        2. 社会排斥第25页
        3. 社会融合第25-26页
    (二) 理论基础第26-29页
        1. 社会融合理论第26-27页
        2. 社会公平理论第27-28页
        3. 人力资本理论第28-29页
二、金华市婺城区农民工社会融合的现状调查第29-42页
    (一) 调查设计与过程第29-30页
        1. 调查设计第29-30页
        2. 调查过程第30页
    (二) 调查结果与分析第30-42页
        1. 农民工基本情况分析第30-32页
        2. 农民工社会融合现状分析第32-38页
        3. 培训促进农民工社会融合的情况分析第38-42页
三、培训促进农民工社会融合的制约因素分析第42-48页
    (一) 农民工自身因素第42-43页
        1. 培训支付能力与时间有限第42页
        2. 文化层次低,学习基础薄弱第42页
        3. 学习能力与信心不足第42-43页
    (二) 培训设计因素第43-46页
        1. 培训内容不全第43-44页
        2. 培训方法单一第44页
        3. 培训师资薄弱第44-45页
        4. 培训互动不足第45-46页
    (三) 环境支持因素第46-48页
四、培训促进农民工社会融合的对策第48-54页
    (一) 全方位开展技能培训,提升农民工就业能力第48-50页
    (二) 提供心理疏导援助,缓解农民工城市融入压力第50-51页
    (三) 开展市情和法制培训,提高农民工城市文化认同第51-52页
    (四) 加强培训互动,满足农民工人际交往的需求第52-54页
结语第54-55页
参考文献第55-60页
附录A 关于培训促进农民工社会融合的调查问卷第60-62页
附录B 关于培训促进农民工社会融合的访谈提纲第62-63页
攻读学位期间取得的研究成果第63-64页
致谢第64-65页

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