东胜区实验中学初中文言文校本教材研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| （一）选题意义 | 第9-10页 |
| （二）研究思路 | 第10页 |
| （三）研究现状 | 第10-13页 |
| 一、文言文校本教材介绍及编写特色 | 第13-39页 |
| （一）选文系统特色 | 第13-16页 |
| 1.选文数量大，题材丰富 | 第13-14页 |
| 2.选文内容，由浅入深 | 第14-15页 |
| 3.选文体裁，多样新颖 | 第15页 |
| 4.选文经典，文质兼美 | 第15-16页 |
| （二）编排结构特色 | 第16-21页 |
| 1.七年级到九年级文言文教材结构 | 第16-17页 |
| 2.七到九年级校本教材的单元编排结构 | 第17-20页 |
| 3.文言课文的编排结构 | 第20-21页 |
| （三）练习系统特色 | 第21-32页 |
| 1.七年级练习系统介绍 | 第21-25页 |
| 2.八年级练习系统介绍 | 第25-29页 |
| 3.九年级练习系统介绍 | 第29-30页 |
| 4.校本教材练习系统特色 | 第30-32页 |
| （四）助读系统特色与创新 | 第32-39页 |
| 1.诵读与略读提示 | 第32-33页 |
| 2.文言语言卡片制作 | 第33-37页 |
| 3.文言文相关知识的附录设计 | 第37-39页 |
| 二、文言文校本教材使用情况调查及反馈 | 第39-48页 |
| （一）学生使用校本教材情况调查 | 第39-42页 |
| 1.学生文言文学习的认同度高 | 第39-40页 |
| 2.学习方式多样，学生自学能力强 | 第40-41页 |
| 3.文言文学习的最大困惑 | 第41-42页 |
| 4.学生对文言文校本教材评价 | 第42页 |
| （二）教师使用校本教材情况调查 | 第42-46页 |
| 1.文言文教学新理念 | 第43-44页 |
| 2.文言文教学方法灵活 | 第44-45页 |
| 3.文言文校本教材的使用价值 | 第45-46页 |
| （三）学生使用文言文校本教材学业成绩反馈 | 第46页 |
| （四）调查结果的反思与困惑 | 第46-48页 |
| 1.学生学习兴趣较浓，成绩不理想 | 第47页 |
| 2.教师教学压力大，落实有待加强 | 第47页 |
| 3.一线教师参与编写，编制存在问题 | 第47-48页 |
| 三、文言文校本教材编写的不足与编写修改建议 | 第48-55页 |
| （一）教材编写不足 | 第48-50页 |
| 1.教材选文与现行教材整合不充分 | 第48-49页 |
| 2.九年级全一册编写较难 | 第49页 |
| 3.练习系统题型设计单一 | 第49-50页 |
| 4.助读系统中部分课文课下注释较少 | 第50页 |
| （二）文言文校本教材编写修改建议 | 第50-55页 |
| 1.教材选文与现行人教版教材高度整合 | 第50-51页 |
| 2.全面改进九年级全一册的编写 | 第51-53页 |
| 3.现有基础上增加必要考点 | 第53-54页 |
| 4.课下注释的全覆盖与高度统一 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
