| 摘要 | 第4-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 绪论 | 第13-17页 |
| 第一章 语文群文阅读教学理论阐释概述 | 第17-25页 |
| 第一节 群文阅读教学的起源与发展 | 第17-18页 |
| 第二节 群文阅读教学的概念界定与内涵 | 第18-19页 |
| 第三节 群文阅读教学的理论与实践基础 | 第19-22页 |
| 第四节 群文阅读教学的主要组织形式 | 第22-25页 |
| 第二章 小学语文群文阅读教学实践探索——以长沙市育才二小为例 | 第25-38页 |
| 第一节 长沙育才二小课外阅读现状调查分析 | 第25-28页 |
| 第二节 长沙育才二小群文阅读教学思想策略 | 第28-30页 |
| 第三节 长沙育才二小群文阅读教学主要特色 | 第30-35页 |
| 第四节 长沙育才二小群文阅读教学的独特价值 | 第35-38页 |
| 第三章 小学语文群文阅读教学基本经验 | 第38-52页 |
| 第一节 小学语文群文阅读教学的有效路径 | 第38-41页 |
| 第二节 小学语文群文阅读教学的优化策略 | 第41-44页 |
| 第三节 小学语文群文阅读教学的可行方法 | 第44-48页 |
| 第四节 小学语文群文阅读教学的案例设计 | 第48-52页 |
| 第四章 小学语文群文阅读教学的理性审视 | 第52-60页 |
| 第一节 小学语文群文阅读教学的问题及原因 | 第52-55页 |
| 第二节 小学语文群文阅读给师生带来的机遇 | 第55-57页 |
| 第三节 小学语文群文阅读教学所面临的挑战 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附：育才二小学生课外阅读情况调查问卷 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |