| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-14页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第10-13页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3 研究方法 | 第18页 |
| 1.4 研究思路 | 第18-19页 |
| 第二章 高中化学习题课教学研究的理论依据 | 第19-23页 |
| 2.1 高中化学习题课教学的概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 化学练习课 | 第19页 |
| 2.1.2 化学习题课 | 第19页 |
| 2.1.3 有效教学 | 第19-20页 |
| 2.2 习题课教学研究的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 巴班斯基教学过程最优化理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 斯金纳的强化理论 | 第21页 |
| 2.2.3 成人学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.4 学习金字塔理论 | 第22-23页 |
| 第三章 对高中化学习题课教学现状的调查研究 | 第23-28页 |
| 3.1 对高中化学习题课教学现状的调查设计 | 第23-25页 |
| 3.1.1 调查方法 | 第23页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第23-24页 |
| 3.1.3 调查的设计与实施 | 第24-25页 |
| 3.2 对高中化学习题课教学现状的调查结果 | 第25-28页 |
| 3.2.1 调查问卷结果 | 第25-27页 |
| 3.2.2 访谈结果 | 第27-28页 |
| 第四章 延吉市高中化学习题课教学存在的问题及成因 | 第28-34页 |
| 4.1 延吉市高中化学习题课教学存在的问题 | 第28-29页 |
| 4.2 延吉市高中化学习题课教学存在的问题成因分析 | 第29-30页 |
| 4.2.1 教师教的因素 | 第29页 |
| 4.2.2 学生学的因素 | 第29-30页 |
| 4.3 如何实现有效的化学习题课教学 | 第30-34页 |
| 4.3.1 营造良好的师生关系 | 第30-31页 |
| 4.3.2 科学地选择习题 | 第31-32页 |
| 4.3.3 有效地讲解习题 | 第32-34页 |
| 第五章 结论与反思 | 第34-38页 |
| 5.1 习题课教学的研究结论 | 第34-37页 |
| 5.1.1 化学习题课教学研究结论 | 第34-35页 |
| 5.1.2 对教师“教”的建议 | 第35-36页 |
| 5.1.3 对学生“学”的建议 | 第36-37页 |
| 5.2 习题课教学研究的创新之处、不足与反思 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 (学生问卷) | 第41-46页 |
| 附录二 调查数据统计表 | 第46-47页 |