| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的方法 | 第15-16页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 建构主义观点 | 第16-17页 |
| 2.2 最近发展区理论 | 第17页 |
| 2.3 结构主义心理学与教育学观点 | 第17-19页 |
| 第三章 高中化学实验教学现状 | 第19-30页 |
| 3.1 学生对实验课的观念 | 第19-27页 |
| 3.2 教师对实验课的观念 | 第27-30页 |
| 第四章 案例分析 | 第30-36页 |
| 4.1 《FE(OH)_2的制取与保护》实验课案例分析 | 第30-31页 |
| 4.2 《钠的性质》实验课案例分析 | 第31-32页 |
| 4.3 《化学能与电能》实验课案例分析 | 第32-36页 |
| 第五章 结论与建议 | 第36-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第36-37页 |
| 5.1.1 高中化学实验教学存在的问题 | 第36页 |
| 5.1.2 现行教材中化学实验存在的问题 | 第36-37页 |
| 5.2 建议 | 第37-45页 |
| 5.2.1 教师应改变对实验课的观念 | 第37页 |
| 5.2.2 利用随机生成资源提升学生能力 | 第37-38页 |
| 5.2.3 实验改进与创新的一些方法 | 第38-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第51页 |