| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.4 研究范围和方法 | 第17页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第17-19页 |
| 第二章 初中语文课堂教学中培养学生自主学习能力的理论依据及政策支持 | 第19-23页 |
| 2.1 初中语文课堂教学中培养学生自主学习能力的理论依据 | 第19-20页 |
| 2.1.1 人本主义理论 | 第19页 |
| 2.1.2 素质教育理论 | 第19-20页 |
| 2.2 初中语文课堂教学中培养学生自主学习能力的政策支持 | 第20-23页 |
| 2.2.1 新课改对语文自主学习能力培养的要求 | 第20-21页 |
| 2.2.2 新课标对语文自主学习能力培养的建议 | 第21-23页 |
| 第三章 和龙市汉族初中语文课堂教学中学生自主学习能力培养现状调查 | 第23-35页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第23页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第23页 |
| 3.1.2 调查工具 | 第23页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第23页 |
| 3.2 和龙市汉族初中语文课堂教学中学生自主学习能力培养取得的成效 | 第23-24页 |
| 3.2.1 增强了学生的语文学习兴趣 | 第23-24页 |
| 3.2.2 促进了语文学习目标的实现 | 第24页 |
| 3.3 和龙市汉族初中语文课堂教学中学生自主学习能力培养存在的问题 | 第24-35页 |
| 3.3.1 师生对于自主学习能力培养的重视程度还不够 | 第24-29页 |
| 3.3.2 自主学习能力培养的课堂教学环境还不够完善 | 第29-31页 |
| 3.3.3 自主学习能力培养的课堂教学方法还相对落后 | 第31-34页 |
| 3.3.4 缺少对于课堂教学中学生自主学习能力培养的评价机制 | 第34-35页 |
| 第四章 对和龙市汉族初中语文课堂教学中学生自主学习能力培养的建议 | 第35-46页 |
| 4.1 转变课堂教学观念 | 第35-37页 |
| 4.1.1 转变教师观念 | 第35-36页 |
| 4.1.2 转变学生观念 | 第36-37页 |
| 4.1.3 改善师生关系 | 第37页 |
| 4.2 完善课堂教学环境 | 第37-41页 |
| 4.2.1 合理布置教室环境 | 第37-39页 |
| 4.2.2 开发多种教学资源 | 第39页 |
| 4.2.3 优化组合多种教学媒介 | 第39-41页 |
| 4.3 丰富课堂教学方法 | 第41-43页 |
| 4.3.1 应用导学案激发学生的学习动机 | 第41-42页 |
| 4.3.2 巧设课堂问题引发学生自主思考 | 第42页 |
| 4.3.3 采用情境教学促进学生自主参与 | 第42-43页 |
| 4.3.4 利用合作小组实现学生自我提升 | 第43页 |
| 4.4 创建科学的课堂教学评价体系 | 第43-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录A | 第50-51页 |
| 附录B | 第51-52页 |
| 附录C | 第52页 |
