| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第15-16页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第16-17页 |
| 第二章 新课标对初中议论文写作的要求和建议及其重要性 | 第17-20页 |
| 2.1 新课标对议论文写作的要求和建议 | 第17-18页 |
| 2.2 初中阶段培养学生写好议论文的目的及意义 | 第18页 |
| 2.3 初中阶段议论文写作的重要性 | 第18-20页 |
| 第三章 吉林省第二实验中学中高年段议论文写作教学现状 | 第20-47页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第20-21页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.2 调查问卷设计 | 第20-21页 |
| 3.1.3 调查过程与实施 | 第21页 |
| 3.2 写作素材方面 | 第21-28页 |
| 3.2.1 关注热点话题,培养学生关心时事 | 第21-24页 |
| 3.2.2 关注经典栏目,汲取正能量 | 第24-25页 |
| 3.2.3 阅读经典刊物,了解议论文的特点 | 第25-28页 |
| 3.3 写作教学方面 | 第28-36页 |
| 3.3.1 重视议论文写作 | 第28-30页 |
| 3.3.2 教学内容新颖 | 第30-33页 |
| 3.3.3 教学方法丰富 | 第33-34页 |
| 3.3.4 教学手段多样 | 第34-36页 |
| 3.4 写作训练方面 | 第36-40页 |
| 3.4.1 阅读经典,进行仿写训练 | 第36-38页 |
| 3.4.2 背诵颁奖词,提高表达能力 | 第38页 |
| 3.4.3 根据素材进行话题作文训练 | 第38-40页 |
| 3.5 写作评改方面 | 第40-42页 |
| 3.5.1 以面评为主,以评促改 | 第40-41页 |
| 3.5.2 互评为辅,提高学生的主体性 | 第41-42页 |
| 3.6 学生写作方面 | 第42-47页 |
| 3.6.1 写作热情高,态度积极 | 第42-44页 |
| 3.6.2 收集写作素材渠道丰富 | 第44页 |
| 3.6.3 重视背诵和仿写的训练 | 第44-45页 |
| 3.6.4 思路宽阔,成绩较好 | 第45-47页 |
| 第四章 吉林省第二实验中学中高年段议论文写作教学存在的问题 | 第47-54页 |
| 4.1 教师教学方面存在的问题 | 第47-50页 |
| 4.1.1 缺乏对学生创新思维的培养 | 第47-48页 |
| 4.1.2 课堂师生交流互动环节较少 | 第48-49页 |
| 4.1.3 议论文写作教学针对性不强 | 第49-50页 |
| 4.2 学生学习方面存在的问题 | 第50-54页 |
| 4.2.1 语言表达缺乏多样性 | 第50-51页 |
| 4.2.2 写作内容创新性不足 | 第51-52页 |
| 4.2.3 个体写作能力差异性明显 | 第52-54页 |
| 第五章 吉林省第二实验中学高年段议论文写作教学的建议 | 第54-58页 |
| 5.1 教师教学方面 | 第54-56页 |
| 5.1.1 加强学生求异思维的训练 | 第54页 |
| 5.1.2 营造宽松、自主的课堂氛围 | 第54-55页 |
| 5.1.3 自主写作与方法指导相结合 | 第55-56页 |
| 5.2 学生学习方面 | 第56-58页 |
| 5.2.1 拓宽素材的积累渠道、创新写作内容 | 第56页 |
| 5.2.2 加强学生之间写作素材的交流 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录A | 第65-68页 |
| 附录B | 第68-69页 |
