| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| (一) 研究背景和研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究背景 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| (二) 相关文献综述 | 第12-14页 |
| 1. 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 2. 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 主要研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 文献法 | 第15页 |
| 2. 问卷调查法 | 第15页 |
| 3. 数据统计法 | 第15页 |
| 第二章 廊坊市中等职业学校师资队伍建设的理论依据 | 第15-21页 |
| (一) 人力资本理论 | 第15-16页 |
| (二) 教师专业化理论 | 第16-18页 |
| (三) 激励理论 | 第18-21页 |
| 1. 马斯洛的需要层次理论 | 第18-19页 |
| 2. 亚当斯的公平理论 | 第19页 |
| 3. 弗鲁姆的期望理论 | 第19-21页 |
| 第三章 廊坊市中等职业学校师资队伍现状的调查分析 | 第21-27页 |
| (一) 廊坊市中等职业学校师资队伍现状调查的研究设计 | 第21-22页 |
| 1. 选取所调查的对象 | 第21-22页 |
| 2. 问卷的设计、发放与统计 | 第22页 |
| (二) 廊坊市中等职业学校师资队伍基本情况调查分析 | 第22-27页 |
| 1. 师资队伍数量情况 | 第22-23页 |
| 2. 师资队伍的性别、年龄分布情况 | 第23页 |
| 3. 师资队伍的来源情况 | 第23-24页 |
| 4. 师资队伍的类型情况 | 第24页 |
| 5. 师资队伍的学历情况 | 第24-25页 |
| 6. 师资队伍的职称水平情况 | 第25-26页 |
| 7. 师资队伍的自我学习提升情况 | 第26页 |
| 8. 师资队伍的培训情况 | 第26页 |
| 9. 教师的自我满意度情况 | 第26-27页 |
| 第四章 廊坊市中等职业学校师资队伍建设的问题分析 | 第27-35页 |
| (一) 廊坊市中等职业学校师资队伍建设中存在的问题 | 第27-31页 |
| 1. 教师的教学观念落后 | 第27-28页 |
| 2. 教师的教育理论与专业素养不足 | 第28页 |
| 3. 师资的数量不足、来源单一 | 第28-29页 |
| 4. 师资队伍的年龄、学历结构不合理 | 第29页 |
| 5. 师资队伍类型结构不合理、实践能力不足 | 第29-30页 |
| 6. 师资队伍的培训机制不完善 | 第30页 |
| 7. 师资队伍建设的经费投入不足 | 第30-31页 |
| (二) 廊坊市中等职业学校师资队伍建设问题的成因分析 | 第31-35页 |
| 1. 政府方面的因素 | 第31-32页 |
| 2. 社会方面的因素 | 第32页 |
| 3. 学校管理方面的因素 | 第32-34页 |
| 4. 教师自身方面的因素 | 第34页 |
| 5. 职业教育体系方面的因素 | 第34-35页 |
| 第五章 廊坊市中等职业学校师资队伍建设的对策分析 | 第35-43页 |
| (一) 政府层面的对策 | 第35-37页 |
| 1. 提高中等职业教育的认识,营造良好的社会氛围 | 第35页 |
| 2. 加强依法治教,促进师资队伍的健康发展 | 第35-36页 |
| 3. 采取多种措施,加大师资建设经费投入力度 | 第36-37页 |
| 4. 制定相关制度,促进师资队伍的优质发展 | 第37页 |
| (二) 学校层面的对策 | 第37-42页 |
| 1. 充实师资队伍数量 | 第37-38页 |
| 2. 优化师资队伍结构 | 第38-39页 |
| 3. 完善师资队伍培训体系 | 第39-41页 |
| 4. 构建师资队伍激励机制 | 第41-42页 |
| (三) 教师层面的对策 | 第42-43页 |
| 1. 更新教学观念 | 第42页 |
| 2. 改进教学方法 | 第42-43页 |
| 3. 完善知识结构 | 第43页 |
| 第六章 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 廊坊市中等职业学校师资队伍现状调查问卷 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第50页 |
