通过学案提高高中化学学困生学习效果的实践研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 本课题的研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 对学困生的研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3.2 对学案教学的研究综述 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 文献分析法 | 第14页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第15页 |
| 1.5.4 观察法 | 第15页 |
| 1.5.5 测验法 | 第15-16页 |
| 第二章 概念界定和理论基础 | 第16-24页 |
| 2.1 化学学困生 | 第16-18页 |
| 2.1.1 化学学困生的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 高中化学学困生的成因 | 第16-18页 |
| 2.2 学案教学 | 第18-24页 |
| 2.2.1 学案的概念 | 第18-19页 |
| 2.2.2 学案教学的概念 | 第19-20页 |
| 2.2.3 学案教学的特点和操作步骤 | 第20-22页 |
| 2.2.4 学案教学的理论基础 | 第22-24页 |
| 第三章 化学学案的编写策略 | 第24-36页 |
| 3.1 基本概念、理论课学案的编写 | 第24-28页 |
| 3.2 实验课学案的编写 | 第28-31页 |
| 3.3 习题课学案的编写 | 第31-32页 |
| 3.4 复习课学案的编写 | 第32-36页 |
| 第四章 学案教学在化学学困生班级实施的实验研究 | 第36-42页 |
| 4.1 实验目的 | 第36页 |
| 4.2 实验对象 | 第36页 |
| 4.3 实验过程 | 第36-37页 |
| 4.4 实验结果 | 第37-42页 |
| 4.4.1 问卷调查结果的分析 | 第37-40页 |
| 4.4.2 访谈结果的分析 | 第40-41页 |
| 4.4.3 测试结果的分析 | 第41-42页 |
| 第五章 结论与反思 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 反思 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
