| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第10-16页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11页 |
| （三）国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.国外研究综述 | 第11-13页 |
| 2.国内研究综述 | 第13-14页 |
| 3.对已有研究的评述 | 第14页 |
| （四）理论基础 | 第14-15页 |
| 1．终身教育理论 | 第14-15页 |
| 2. 人的全面发展理论 | 第15页 |
| （五）概念界定 | 第15-16页 |
| 1.中职生 | 第15页 |
| 2.闲暇时间 | 第15-16页 |
| 二、研究方法 | 第16-18页 |
| （一）文献法 | 第16页 |
| （二）问卷法 | 第16-17页 |
| 1.样本 | 第16页 |
| 2.工具 | 第16页 |
| 3.程序 | 第16-17页 |
| 4.问卷的信度与效度检验 | 第17页 |
| （三）访谈法 | 第17-18页 |
| 三、中职生闲暇时间利用现状研究结果与分析 | 第18-29页 |
| （一）问卷调查结果与分析 | 第18-25页 |
| 1.闲暇态度 | 第18-19页 |
| 2.闲暇时间量 | 第19-20页 |
| 3.闲暇活动内容 | 第20-22页 |
| 4.闲暇指导 | 第22-24页 |
| 5.闲暇技能 | 第24-25页 |
| （二）访谈结果与分析 | 第25-29页 |
| 1.对学生的访谈 | 第25-27页 |
| 2.对老师的访谈 | 第27-28页 |
| 3.对家长的访谈 | 第28-29页 |
| 四、中职生闲暇时间利用现状、存在的问题及原因分析 | 第29-32页 |
| （一）现状分析 | 第29-30页 |
| 1.闲暇态度 | 第29页 |
| 2.闲暇时间量 | 第29页 |
| 3.闲暇活动内容 | 第29页 |
| 4.闲暇指导 | 第29页 |
| 5.闲暇技能 | 第29-30页 |
| （二）存在的问题及原因分析 | 第30-32页 |
| 1.中职生闲暇时间管理的意识薄弱，闲暇时间利用不合理 | 第30页 |
| 2.中职生闲暇活动品质较低 | 第30页 |
| 3.家庭、学校和社会缺少对中职生的闲暇指导 | 第30-31页 |
| 4.中职生缺乏闲暇技能 | 第31-32页 |
| 五、改进中职生闲暇时间利用的管理对策 | 第32-36页 |
| （一）培养中职生的闲暇意识和闲暇时间观念 | 第32页 |
| （二）树立正确的闲暇价值观，提高中职生的闲暇活动品质 | 第32页 |
| （三）加强学校、家庭和社会对中职生闲暇时间利用的指导 | 第32-35页 |
| 1.家长主动引导学生优化闲暇时间的利用 | 第32-33页 |
| 2.学校积极开展闲暇时间的引导和教育 | 第33-34页 |
| 3.社区完善闲暇时间的教育指导和服务，发挥其在闲暇时间利用中的作用 | 第34-35页 |
| （四）开发闲暇活动课程，培养中职生的闲暇技能 | 第35-36页 |
| 六、结论与反思 | 第36-37页 |
| （一）结论 | 第36页 |
| （二）反思 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一：中职学生闲暇时间利用状况调查问卷 | 第40-43页 |
| 附录二：学生访谈提纲 | 第43-44页 |
| 附录三：教师访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录四：家长访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
