| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题的原因及意义 | 第10-11页 |
| (一) 初中语文教学现状的需要 | 第10页 |
| (二) 单元主题教学在初中语文教学中的必要性 | 第10页 |
| (三) 单元主题教学在初中现当代散文教学中的可行性 | 第10-11页 |
| 二、关键概念界定 | 第11-12页 |
| (一) 散文 | 第11页 |
| (二) 单元主题教学 | 第11-12页 |
| 三、国内研究综述 | 第12-15页 |
| 四、研究对象的确定 | 第15页 |
| 五、本文的主要研究方法 | 第15-16页 |
| 六、本文的创新性要点 | 第16-17页 |
| 第一章 初中现当代散文单元主题教学设计的理论指引 | 第17-21页 |
| 第一节 单元主题教学与传统单篇教学的比较 | 第17-18页 |
| 一、单元主题教学与传统单篇教学的区别 | 第17页 |
| 二、与传统单篇教学相比,单元主题教学的优势 | 第17-18页 |
| 第二节 单元主题教学设计的基本要求 | 第18-21页 |
| 一、单元主题教学设计的依据 | 第18-19页 |
| 二、单元主题教学设计的原则 | 第19页 |
| 三、单元主题教学设计的操作步骤 | 第19-21页 |
| 第二章 初中现当代散文单元主题教学的目标设置 | 第21-45页 |
| 第一节 语文课程标准初中学段阅读“目标与内容”解读 | 第21-27页 |
| 一、知识与能力 | 第21-25页 |
| 二、过程与方法 | 第25-26页 |
| 三、情感、态度与价值观 | 第26-27页 |
| 第二节 初中年段现当代散文单元主题教学的目标设置 | 第27-37页 |
| 一、人教版初中语文教材中现当代散文的编排分析 | 第27-30页 |
| 二、初中每一册中现当代散文单元的教学目标分析 | 第30-37页 |
| 第三节 初中现当代散文单元主题类型的分年级设计思路 | 第37-45页 |
| 一、初中七年级现当代散文的单元主题类型设计思路 | 第37-40页 |
| 二、初中八年级现当代散文的单元主题类型设计思路 | 第40-43页 |
| 三、初中九年级现当代散文的单元主题类型设计思路 | 第43-45页 |
| 第三章 初中现当代散文单元主题教学的设计过程 | 第45-67页 |
| 第一节 七年级现当代散文单元主题的教学案例分析 | 第45-51页 |
| 一、七(上)“家庭亲情”单元课文内容分析 | 第45-47页 |
| 二、七(上)“家庭亲情”单元主题教学目标 | 第47-48页 |
| 三、七(上)“家庭亲情”单元主题教学的课文思路 | 第48-51页 |
| 第二节 八年级现当代散文单元主题的教学案例分析 | 第51-60页 |
| 一、八(上)“凡人小事”单元课文内容分析 | 第52-56页 |
| 二、八(上)“凡人小事”单元主题教学目标 | 第56-57页 |
| 三、八(上)“凡人小事”单元主题教学的课文思路 | 第57-60页 |
| 第三节 九年级现当代散文单元主题的教学案例分析 | 第60-67页 |
| 一、九(下)“讴歌生命”单元课文内容分析 | 第60-64页 |
| 二、九(下)“讴歌生命”单元主题教学目标 | 第64-65页 |
| 三、九(下)“讴歌生命”单元主题教学的课文思路 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
