| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导以儿童为本的教育思想，在区域活动中得到了合理的体现，区域活动得到了快速的发展 | 第12页 |
| 1.1.2 音乐教育能促进儿童全面和谐的发展，从而推进了幼儿园音乐区的建设 | 第12-13页 |
| 1.1.3 幼儿园户外音乐区创设的现状显示，有必要深入研究音乐区的创设 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第14-16页 |
| 2 关于户外音乐区环境创设的相关研究综述 | 第16-27页 |
| 2.1 区域材料投放的研究 | 第16-20页 |
| 2.1.1 区域活动材料投放与幼儿行为的研究 | 第16-17页 |
| 2.1.2 区域活动材料投放与教师指导策略 | 第17-18页 |
| 2.1.3 音乐区角的材料投放与教师指导策略 | 第18-20页 |
| 2.2 区域的空间布局 | 第20-23页 |
| 2.2.1 幼儿园区域空间布局的现状问题研究 | 第20-21页 |
| 2.2.2 幼儿园区域空间布局的指导策略 | 第21-22页 |
| 2.2.3 幼儿园音乐区空间布局与教师的指导策略 | 第22-23页 |
| 2.3 区域的研究方法 | 第23页 |
| 2.4 区域的研究视角 | 第23-24页 |
| 2.5 对文献综述的述评 | 第24-25页 |
| 2.5.1 从研究材料看 | 第24页 |
| 2.5.2 从研究空间布局看 | 第24页 |
| 2.5.3 从研究方法看 | 第24页 |
| 2.5.4 从研究视角看 | 第24-25页 |
| 2.6 核心概念界定 | 第25-27页 |
| 2.6.1 户外音乐区 | 第25-26页 |
| 2.6.2 环境创设 | 第26页 |
| 2.6.3 材料投放 | 第26-27页 |
| 3 研究设计 | 第27-34页 |
| 3.1 研究内容 | 第27页 |
| 3.1.1 幼儿根据不同风格的规划图，选出自己喜爱的音乐区空间布局 | 第27页 |
| 3.1.2 通过对幼儿的访谈和观察，有针对性的进行材料的投放 | 第27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27-30页 |
| 3.2.1 行动研究法 | 第27-28页 |
| 3.2.2 文献法 | 第28-29页 |
| 3.2.3 观察法 | 第29-30页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第30页 |
| 3.3 研究对象 | 第30-31页 |
| 3.3.1 研究场所 | 第30-31页 |
| 3.3.2 幼儿园教师 | 第31页 |
| 3.3.3 幼儿 | 第31页 |
| 3.4 研究实施过程 | 第31-34页 |
| 3.4.1 研究准备阶（2016 年9月—2016 年10月） | 第31-32页 |
| 3.4.2 第一次实践阶段（2016 年11月—2017 年1月） | 第32页 |
| 3.4.3 第二次实践阶段（2017 年2月—2017 年4月） | 第32-33页 |
| 3.4.4 第三次实践阶段（2017 年5月—2017 年6月） | 第33-34页 |
| 4 空间布局研究的具体过程 | 第34-45页 |
| 4.1 研究准备阶段 | 第34-36页 |
| 4.1.1 对教师进行理论培训，深化理论内涵，提升观察能力 | 第34页 |
| 4.1.2 对班级和走廊的空间进行整体规划，使室内外的空间得到合理利用 | 第34-36页 |
| 4.2 第一次实践阶段 | 第36-39页 |
| 4.2.1 根据幼儿的选择，创设出户外音乐区。 | 第36页 |
| 4.2.2 第一次讨论后，将结果分为了成效评估和问题分析两个部分 | 第36-39页 |
| 4.3 第二次实践阶段 | 第39-41页 |
| 4.3.1 第一次干预 | 第39-40页 |
| 4.3.2 第二次讨论 | 第40-41页 |
| 4.4 第三次实践阶段 | 第41-43页 |
| 4.4.1 第二次干预 | 第41-42页 |
| 4.4.2 第三次讨论 | 第42-43页 |
| 4.5 户外音乐区空间布局设置结果与分析 | 第43-45页 |
| 4.5.1 户外音乐区的选址 | 第43-44页 |
| 4.5.2 户外音乐区的空间密度 | 第44-45页 |
| 5 材料的选择和投放研究的具体过程 | 第45-62页 |
| 5.1 户外音乐区材料的投放与选择 | 第45页 |
| 5.1.1 研究准备阶段，师幼共同对材料进行选择 | 第45页 |
| 5.2 第一次实践阶段 | 第45-48页 |
| 5.2.1 户外音乐区材料投放 | 第45-46页 |
| 5.2.2 幼儿游戏时间 | 第46页 |
| 5.2.3 第一次讨论 | 第46-48页 |
| 5.3 第二次实践阶段 | 第48-52页 |
| 5.4 第三次实践阶段 | 第52-55页 |
| 5.4.1 第二次干预 | 第52-53页 |
| 5.4.2 第三次讨论 | 第53-55页 |
| 5.5 户外音乐区材料选择和投放结果与分析 | 第55-62页 |
| 5.5.1 为音乐区提供充足的材料准备 | 第55-56页 |
| 5.5.2 为音乐区投放适宜的材料 | 第56-62页 |
| 6 结论与建议 | 第62-67页 |
| 6.1 户外音乐区空间布局 | 第62-63页 |
| 6.1.1 空间布局的原则 | 第62页 |
| 6.1.2 空间布局的方法 | 第62-63页 |
| 6.2 户外音乐区材料的选择和投放 | 第63-64页 |
| 6.2.1 对音乐区材料的选择 | 第63页 |
| 6.2.2 对音乐区材料的投放 | 第63-64页 |
| 6.3 教育建议 | 第64-67页 |
| 6.3.1 关于户外音乐区材料选择的建议 | 第64-65页 |
| 6.3.2 关于户外音乐区教师指导的建议 | 第65-67页 |
| 7 研究的不足与进一步研究的问题 | 第67-69页 |
| 7.1 研究的不足 | 第67页 |
| 7.1.1 研究对象 | 第67页 |
| 7.1.2 研究时间 | 第67页 |
| 7.2 后续研究建议 | 第67-69页 |
| 7.2.1 教师对不同班级幼儿的指导 | 第67页 |
| 7.2.2 对音乐区多种活动模式的研究 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
