小组工作介入智障儿童人际交往--以破茧成蝶项目为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-11页 |
| （一）智障人士人际交往能力的研究 | 第9-10页 |
| （二）小组工作在智障人士人际交往促进中的应用 | 第10-11页 |
| 四、概念界定 | 第11-12页 |
| （一）智障儿童 | 第11页 |
| （二）人际交往 | 第11-12页 |
| 五、研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 智障儿童人际交往状况分析 | 第14-19页 |
| 一、项目概况 | 第14页 |
| 二、参与儿童基本情况 | 第14-15页 |
| 三、智障儿童人际交往状况 | 第15-19页 |
| （一）提前了解情况 | 第15-17页 |
| （二）与家长面谈 | 第17-19页 |
| 第三章 智障儿童人际交往小组设计 | 第19-23页 |
| 一、小组目标 | 第19页 |
| 二、小组理论依据 | 第19-20页 |
| （一）优势视角 | 第19页 |
| （二）增能理论 | 第19-20页 |
| （三）生态系统理论 | 第20页 |
| 三、小组方案 | 第20-23页 |
| （一）小组特征 | 第20-21页 |
| （二）小组计划 | 第21-23页 |
| 第四章 智障儿童人际交往小组实施过程 | 第23-33页 |
| 一、活动实施 | 第23-33页 |
| （一）适应阶段 | 第23-25页 |
| （二）介入阶段 | 第25-31页 |
| （三）结束阶段 | 第31-33页 |
| 第五章 活动评估 | 第33-36页 |
| 一、过程评估 | 第33-34页 |
| 二、效果评估 | 第34-35页 |
| 三、评估结果分析 | 第35-36页 |
| 第六章 结论与反思 | 第36-38页 |
| 一、结论 | 第36-37页 |
| 二、反思 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
