| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 论文研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.1.3 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.3 研究现状评述 | 第16页 |
| 1.3 论文研究的总体思路及研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 论文研究的总体思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 论文的研究方法 | 第17页 |
| 1.4 本文的创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 基础教育资源优化配置的相关理论 | 第18-23页 |
| 2.1 基础教育理论 | 第18-19页 |
| 2.2 资源配置理论 | 第19-21页 |
| 2.2.1 资源配置概念 | 第19页 |
| 2.2.2 资源配置基本方式 | 第19页 |
| 2.2.3 资源配置调整方法 | 第19-20页 |
| 2.2.4 资源配置效率 | 第20页 |
| 2.2.5 教育资源配置 | 第20-21页 |
| 2.3 教育优化内涵 | 第21-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 牡丹江市基础教育资源配置现状 | 第23-29页 |
| 3.1 牡丹江市基础教育资源配置需求情况 | 第23-25页 |
| 3.1.1 家长择校意向 | 第23-24页 |
| 3.1.2 家长择校标准 | 第24-25页 |
| 3.2 牡丹江市基础教育资源配置供给情况 | 第25-28页 |
| 3.2.1 人口、学校分布 | 第25-26页 |
| 3.2.2 经费投入 | 第26页 |
| 3.2.3 办学条件 | 第26-27页 |
| 3.2.4 师资配置 | 第27-28页 |
| 3.3 本章小结 | 第28-29页 |
| 第4章 牡丹江市基础教育资源配置问题及原因分析 | 第29-36页 |
| 4.1 教育规划布局问题及原因 | 第29-30页 |
| 4.1.1 教育规划布局问题 | 第29页 |
| 4.1.2 教育规划布局问题出现的原因 | 第29-30页 |
| 4.2 人力资源管理问题及原因 | 第30-32页 |
| 4.2.1 人力资源管理问题 | 第30-32页 |
| 4.2.2 人力资源管理问题出现的原因 | 第32页 |
| 4.3 物力资源配备问题及原因 | 第32-34页 |
| 4.3.1 物力资源配备问题 | 第32-33页 |
| 4.3.2 物力资源配备问题出现的原因 | 第33-34页 |
| 4.4 信息资源整合问题及原因 | 第34-35页 |
| 4.4.1 信息资源整合问题 | 第34-35页 |
| 4.4.2 信息资源整合问题出现的原因 | 第35页 |
| 4.5 本章小结 | 第35-36页 |
| 第5章 牡丹江市基础教育资源优化配置总体思路和对策 | 第36-41页 |
| 5.1 牡丹江市基础教育资源优化配置总体思路 | 第36-38页 |
| 5.1.1 转变教育行政观念 | 第36页 |
| 5.1.2 科学制定教育规划 | 第36-37页 |
| 5.1.3 全面统筹教育布局 | 第37页 |
| 5.1.4 积极改善办学条件 | 第37-38页 |
| 5.2 牡丹江市基础教育资源优化配置对策 | 第38-41页 |
| 5.2.1 科学规划布局，实现资源优化配置 | 第38页 |
| 5.2.2 建设师资梯队，提高基础教育软实力 | 第38-39页 |
| 5.2.3 加大投入力度，增强优化发展动力 | 第39-40页 |
| 5.2.4 重组优质资源，促进基础教育优化公平 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 简历 | 第45页 |