| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| （一） 新课程改革对体验式教学的需求 | 第11页 |
| （二） 学生品德形成与心理健康发展的需求 | 第11-12页 |
| （三） 地理学科的本质需求 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-14页 |
| （一） 丰富了地理教学形式 | 第12-13页 |
| （二） 有助于高中地理教学中重难点的突破 | 第13页 |
| （三） 有助于实现三维教学目标 | 第13-14页 |
| （四） 有利于提高地理教师自身的素养 | 第14页 |
| 三、研究思路和方法 | 第14-17页 |
| （一） 研究思路 | 第14-15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-27页 |
| 一、相关概念 | 第17-18页 |
| （一） 体验式教学 | 第17页 |
| （二） 自然体验式教学 | 第17-18页 |
| 二、自然体验式教学的理论基础 | 第18-20页 |
| （一） 建构主义知识观与学习观 | 第18-19页 |
| （二） 卢卡斯环境教育模式 | 第19-20页 |
| （三） 行为主义学习理论 | 第20页 |
| 三、国内外研究现状 | 第20-27页 |
| （一） 国外研究现状 | 第20-22页 |
| （二） 国内自然体验式教学研究现状 | 第22-25页 |
| （三） 小结 | 第25-27页 |
| 第三章 自然体验式教学的现状分析 | 第27-41页 |
| 一、问卷编制与数据收集 | 第27-28页 |
| （一） 问卷编制 | 第27-28页 |
| （二） 数据收集 | 第28页 |
| 二、调查结果分析 | 第28-41页 |
| （一） 教师调查问卷结果分析 | 第28-31页 |
| （二） 学生调查问卷结果分析 | 第31-41页 |
| 第四章 高中地理自然体验式教学策略 | 第41-45页 |
| 一、转变教师教学理念,树立正确的自然体验式教学态度 | 第41页 |
| 二、关注学生的兴趣，创设有利于自然体验活动开展的环境 | 第41-42页 |
| 三、为地理教师提供自然体验式教学学习和交流的机会 | 第42页 |
| 四、构建良好的学校自然体验式教学政策和课程模式 | 第42-43页 |
| 五、自然体验式教学活动形式要多样化，体现地域特色 | 第43-45页 |
| 第五章 自然体验式教学案例 | 第45-53页 |
| 一、自然体验式教学案例设计的原则 | 第45-46页 |
| （一） 学生主体地位原则 | 第45页 |
| （二） 教师主导原则 | 第45页 |
| （三） 教学内容最优化原则 | 第45-46页 |
| 二、自然体验式教学组织实施的程序 | 第46页 |
| 三、自然体验式教学案例——以郑州绿博园植被自然体验为例 | 第46-53页 |
| （一） 教材分析 | 第46-47页 |
| （二） 教学目标 | 第47页 |
| （三） 教学内容与实施 | 第47-53页 |
| 第六章 结语 | 第53-55页 |
| 一、主要结论 | 第53-54页 |
| 二、论文创新之处 | 第54页 |
| 三、论文不足之处 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录A 自然体验式教学研究调查问卷（教师） | 第57-59页 |
| 附录B 自然体验式教学研究调查问卷（学生） | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
