| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究进展 | 第14-15页 |
| 1.3.2 国内研究进展 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 研究创新点 | 第17页 |
| 1.6 研究思路 | 第17-19页 |
| 第二章 相关概念和理论基础 | 第19-26页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 房地产价格 | 第19-20页 |
| 2.1.2 教育资源 | 第20页 |
| 2.2 特征价格模型 | 第20-23页 |
| 2.2.1 特征价格模型的介绍 | 第20-22页 |
| 2.2.2 住宅价格特征模型的建立 | 第22-23页 |
| 2.3 经济博弈理论 | 第23-26页 |
| 第三章 学区房现状分析 | 第26-36页 |
| 3.1 学区房介绍 | 第26-27页 |
| 3.1.1 形成学区房的原因 | 第26-27页 |
| 3.1.2 学区房的社会效应 | 第27页 |
| 3.2 教育资源与房地产市场的现状 | 第27-33页 |
| 3.2.1 南京市教育资源的介绍 | 第27-31页 |
| 3.2.2 南京市学区房市场的介绍 | 第31-33页 |
| 3.3 学区房价格影响因素的介绍 | 第33-36页 |
| 3.3.1 建筑实物状况因素 | 第33-34页 |
| 3.3.2 区位特征因素 | 第34页 |
| 3.3.3 邻里特征因素 | 第34-36页 |
| 第四章 关于教育资源的特征价格模型建立与分析 | 第36-47页 |
| 4.1 样本的基本情况 | 第36-39页 |
| 4.1.1 研究的范围 | 第36-38页 |
| 4.1.2 样本的选择 | 第38-39页 |
| 4.2 变量的选取及其量化 | 第39-40页 |
| 4.2.1 关于房价的特征变量的选取 | 第39页 |
| 4.2.2 特征变量的量化 | 第39-40页 |
| 4.2.3 特征变量的描述及编码 | 第40页 |
| 4.3 住宅特征价格模型的建立与分析 | 第40-47页 |
| 4.3.1 模型的选择 | 第40-41页 |
| 4.3.2 特征变量的初步筛选 | 第41-42页 |
| 4.3.3 特征价格模型回归统计及检验 | 第42-45页 |
| 4.3.4 回归结果的分析 | 第45-47页 |
| 第五章 基于博弈视角下教育资源质量对房价的影响分析 | 第47-65页 |
| 5.1 房地产行业中博弈论的应用 | 第47-48页 |
| 5.1.1 博弈论分析的适用性 | 第47页 |
| 5.1.2 房地产开发企业间博弈分析 | 第47-48页 |
| 5.2 基于教育资源质量的博弈模型 | 第48-60页 |
| 5.2.1 模型假设 | 第48-49页 |
| 5.2.2 模型参数 | 第49页 |
| 5.2.3 模型求解 | 第49-59页 |
| 5.2.4 基于教育资源质量的博弈模型分析 | 第59-60页 |
| 5.3 基于购房者效用水平的博弈模型 | 第60-65页 |
| 5.3.1 购房者需求分析 | 第60-61页 |
| 5.3.2 基于购房者效用水平的博弈建立与求解 | 第61-63页 |
| 5.3.3 基于购房者效用水平的博弈模型的分析 | 第63-65页 |
| 第六章 结论 | 第65-68页 |
| 6.1 研究结论与建议 | 第65-66页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第65-66页 |
| 6.1.2 政策建议 | 第66页 |
| 6.2 研究展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |