| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题提出 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.2 研究价值 | 第13-15页 |
| 2 研究现状 | 第15-34页 |
| 2.1 文学审美阅读及其相关概念 | 第15-22页 |
| 2.2 初中生心理健康现状 | 第22-24页 |
| 2.3 文学审美阅读对个体心理健康影响的相关研究 | 第24-32页 |
| 2.4 研究不足 | 第32-34页 |
| 3 研究构想 | 第34-36页 |
| 3.1 研究目的 | 第34页 |
| 3.2 研究方法 | 第34页 |
| 3.3 研究思路 | 第34-35页 |
| 3.4 研究假设 | 第35页 |
| 3.5 本研究的重点和难点 | 第35-36页 |
| 4 研究一: 文学审美阅读作品筛选标准的制定和文学作品的选取 | 第36-50页 |
| 4.1 研究目的 | 第36页 |
| 4.2 研究方法 | 第36页 |
| 4.3 研究程序 | 第36页 |
| 4.4 结果阐释 | 第36-49页 |
| 4.5 小结 | 第49-50页 |
| 5 研究二: 文学审美阅读模式的建构 | 第50-64页 |
| 5.1 研究目的 | 第50页 |
| 5.2 研究方法 | 第50页 |
| 5.3 研究程序 | 第50页 |
| 5.4 结果阐释 | 第50-62页 |
| 5.5 小结 | 第62-64页 |
| 6 研究三: 文学审美阅读活动对初中生心理健康的影响 | 第64-72页 |
| 6.1 实验目的 | 第64页 |
| 6.2 实验对象 | 第64页 |
| 6.3 实验方法 | 第64-65页 |
| 6.4 实验结果 | 第65-68页 |
| 6.5 实验的反馈 | 第68-71页 |
| 6.6 小结 | 第71-72页 |
| 7 总讨论 | 第72-77页 |
| 7.1 文学审美阅读模式 | 第72页 |
| 7.2 初中生的阅读现状 | 第72-73页 |
| 7.3 文学作品筛选标准的制定和作品的选取 | 第73-74页 |
| 7.4 文学审美阅读活动的设计 | 第74页 |
| 7.5 实验效应分析 | 第74-75页 |
| 7.6 研究不足与展望 | 第75-77页 |
| 8 总结论 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-84页 |
| 附录 | 第84-97页 |
| 附录1 | 第84-87页 |
| 附录2 | 第87-90页 |
| 附录3 | 第90-92页 |
| 附录4 | 第92-94页 |
| 附录5 | 第94-95页 |
| 附录6 | 第95-97页 |
| 后记 | 第97-99页 |
| 在校期间发表的论文及参加课题 | 第99页 |