“鱼”与“熊掌”的选择--从《为了忘却的记念》的落选看鲁迅作品入选中学语文教材的标准
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 第1章 《为了忘却的记念》的文本价值 | 第9-15页 |
| ·《为了忘却的记念》的思想成就 | 第9-12页 |
| ·记念与忘却 | 第9-11页 |
| ·革命与牺牲 | 第11-12页 |
| ·《为了忘却的记念》的艺术成就 | 第12-15页 |
| ·以情纬文 | 第12页 |
| ·结构精致 | 第12-14页 |
| ·运用曲笔 | 第14-15页 |
| 第2章 《为了忘却的记念》的教育价值 | 第15-27页 |
| ·教材选文比较 | 第15-19页 |
| ·叙述风格 | 第16页 |
| ·叙写方法 | 第16-17页 |
| ·结构方式 | 第17-18页 |
| ·语言特色 | 第18-19页 |
| ·教育意义说明 | 第19-23页 |
| ·人生观教育价值 | 第19页 |
| ·语文学习养料 | 第19-22页 |
| ·学生的态度 | 第22-23页 |
| ·教师应有素质 | 第23-27页 |
| ·打消顾忌 | 第23-24页 |
| ·提高素养 | 第24-25页 |
| ·教学策略 | 第25-27页 |
| 第3章 鲁迅作品的选文标准 | 第27-32页 |
| ·思想内容标准 | 第28-29页 |
| ·鲁迅作品中的人格精神 | 第28页 |
| ·鲁迅作品的哲学意义 | 第28-29页 |
| ·鲁迅作品的历史文化意义 | 第29页 |
| ·艺术手法标准 | 第29-30页 |
| ·艺术地塑造典型环境中的典型人物 | 第29-30页 |
| ·精妙地运用了各种艺术手法 | 第30页 |
| ·体例编排标准 | 第30-32页 |
| ·"定篇"思想 | 第30-31页 |
| ·编排设想 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
