| Abstract in English | 第4-6页 |
| Abstract in Chinese | 第7-10页 |
| Abbreviations | 第10-13页 |
| 1. Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Research background | 第13-14页 |
| 1.2 Research significance | 第14-15页 |
| 1.3 Layout of this thesis | 第15-17页 |
| 2. Literature Review | 第17-31页 |
| 2.1 Definition and classification of affix | 第17-23页 |
| 2.2 Previous studies on affix acquisition | 第23-27页 |
| 2.3 Summary on previous studies | 第27-31页 |
| 3. Theoretical Framework | 第31-37页 |
| 3.1 Vocabulary knowledge framework | 第31-33页 |
| 3.2 Receptive word knowledge vs. productive word knowledge | 第33-34页 |
| 3.3 Bauer and Nation’s seven affix levels | 第34-35页 |
| 3.4 Affix acquisition order hypothesis | 第35页 |
| 3.5 Affix acquisition & vocabulary size relationship hypothesis | 第35-37页 |
| 4. Research Design | 第37-43页 |
| 4.1 Research questions | 第37页 |
| 4.2 Subjects | 第37-38页 |
| 4.3 Instruments | 第38-41页 |
| 4.3.1 Affix knowledge test | 第38-40页 |
| 4.3.2 Interview | 第40-41页 |
| 4.4 Procedures | 第41页 |
| 4.5 Data collection | 第41-43页 |
| 5. Data Analysis and Discussion | 第43-55页 |
| 5.1 Results of students’ affix acquisition on three aspects | 第43-47页 |
| 5.2 Students’ different mastery of affix of five levels | 第47-50页 |
| 5.3 Mastery of affix of different groups | 第50-52页 |
| 5.4 Mastery of prefixes and suffixes | 第52-55页 |
| 6. Conclusion | 第55-61页 |
| 6.1 Major findings | 第55-57页 |
| 6.2 Pedagogical implications | 第57-58页 |
| 6.3 Limitations | 第58-61页 |
| Bibliography | 第61-65页 |
| Appendix | 第65-69页 |
| Affix Knowledge Test | 第65-69页 |
| Acknowledgements | 第69-71页 |
| Publications | 第71页 |
