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蔡元培德育思想及其现代借鉴

摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
第1章 绪论第10-16页
    1.1 选题背景第10页
    1.2 研究目的及意义第10-11页
        1.2.1 研究目的第10-11页
        1.2.2 研究意义第11页
    1.3 基本概念分析第11-12页
        1.3.1 德育分类第11-12页
        1.3.2 德育概念第12页
    1.4 国内外研究现状第12-14页
        1.4.1 国内研究现状第12-14页
        1.4.2 国外研究现状第14页
    1.5 写作方法第14页
    1.6 研究思路与创新第14-16页
第2章 蔡元培德育思想形成的背景第16-22页
    2.1 时代背景第16-17页
        2.1.1 救亡图存运动的开展第16-17页
        2.1.2 道德启蒙思潮的萌发第17页
    2.2 家庭背景第17-18页
        2.2.1 商贾之家第18页
        2.2.2 父母言行第18页
    2.3 教育背景第18-20页
        2.3.1 中国儒家人性论思想第19页
        2.3.2 西方先哲思想第19-20页
    2.4 本章小结第20-22页
第3章 蔡元培德育思想主要内容第22-34页
    3.1 德育目标第22-24页
        3.1.1 树立全新的人生观——群己并重 舍己为群第22-23页
        3.1.2 培养正确的学习观——以研究学术为天职第23-24页
    3.2 德育宗旨第24-25页
        3.2.1 自由——自身道德约束的美德第24页
        3.2.2 平等——平等取决于人的品格第24-25页
        3.2.3 博爱——博爱是最高的道德第25页
    3.3 德育地位第25-28页
        3.3.1 培养国民健全人格的前提第26-27页
        3.3.2 富国强民的关键第27页
        3.3.3 改变社会面貌的需要第27-28页
    3.4 德育原则第28-30页
        3.4.1 先养公德原则第28页
        3.4.2 厉行自治原则第28-29页
        3.4.3 影响一致原则第29-30页
    3.5 德育方法第30-32页
        3.5.1 因材施教法第30页
        3.5.2 注重实践法第30-31页
        3.5.3 多管齐下法第31-32页
        3.5.4 循序渐进法第32页
    3.6 本章小结第32-34页
第4章 蔡元培德育思想的评价第34-38页
    4.1 蔡元培德育思想的历史价值第34-35页
        4.1.1 批判了尊孔忠君等旧道德第34页
        4.1.2 反击了蒋介石的独裁专政第34-35页
    4.2 蔡元培德育思想的局限性第35-36页
        4.2.1 培养完全人格的目标无法实现第35-36页
        4.2.2 夸大了美育的作用第36页
    4.3 本章小结第36-38页
第5章 蔡元培德育思想的现代借鉴第38-48页
    5.1 发挥德育价值第38-39页
        5.1.1 倡导以德化人 助推学生成人成才第38页
        5.1.2 整饬不良学风 培育学生正确动机第38-39页
    5.2 更新德育理念第39-40页
        5.2.1 解放学生个性第39页
        5.2.2 倡导以人为本第39-40页
        5.2.3 强调自爱和爱人第40页
    5.3 强化首位意识第40-41页
        5.3.1 建立完善的德育管理制度第41页
        5.3.2 将德育渗透整个教育过程第41页
    5.4 升级德育思路第41-44页
        5.4.1 认清德育基础养成公德意识第42页
        5.4.2 倡导自我教育培养自育意识第42-43页
        5.4.3 协调影响因素发挥众育合力第43-44页
    5.5 改进德育方法第44-46页
        5.5.1 注重因材施教第44-45页
        5.5.2 强调实践环节第45页
        5.5.3 丰富德育内容第45-46页
        5.5.4 转变德育途径第46页
    5.6 本章小结第46-48页
结论第48-51页
参考文献第51-54页
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果第54-55页
致谢第55页

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