| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一 论题的提出及意义 | 第8-9页 |
| 二 研究现状及本文的创新之处 | 第9-10页 |
| 三 研究思路与方法 | 第10-12页 |
| 第一章 先秦散文及其在高中的教学价值 | 第12-18页 |
| 一 先秦散文的内涵界定 | 第12-13页 |
| 二 先秦散文的教学价值 | 第13-18页 |
| （一）基于新课标理念 | 第13-14页 |
| （二）基于社会氛围 | 第14页 |
| （三）传承和弘扬中国优秀传统文化 | 第14-15页 |
| （四）增强古文阅读鉴赏能力 | 第15-16页 |
| （五）提高人文修养和处世能力 | 第16-18页 |
| 第二章 先秦散文在语文教学中的渗透 | 第18-30页 |
| 一 先秦散文作品在高中语文教材中的分布情况 | 第18-21页 |
| （一）先秦散文在高中必修教材中的分布情况 | 第18-19页 |
| （二）先秦散文在高中选修教材中的分布情况 | 第19-21页 |
| 二 先秦散文教学的主要内容 | 第21-30页 |
| （一）工具性：先秦散文的文体教学与文言规范教学 | 第21-24页 |
| （二）人文性：传统道德观，传统人生观，传统价值观，古代政治文化 | 第24-30页 |
| 第三章 先秦散文教学重点及教学现状分析 | 第30-38页 |
| 一 先秦散文与先秦诗歌教学对比 | 第30-35页 |
| 二 先秦散文与唐代散文教学对比 | 第35-38页 |
| 第四章 先秦散文教学策略和教学方法探究 | 第38-46页 |
| 一 课堂内的教学策略方法分析——教师教学方面 | 第38-40页 |
| （一）创设人文环境 | 第38-39页 |
| （二）改革教学模式（激趣、重诵、文言并重） | 第39-40页 |
| 二 课堂内的教学策略方法分析——学生学习方面 | 第40-43页 |
| （一）自主学习 | 第40-42页 |
| （二）合作学习 | 第42-43页 |
| （三）探究式学习 | 第43页 |
| 三 课堂外的教学策略方法分析——教师教学方面 | 第43-44页 |
| 四 课堂外的教学策略方法分析——学生学习方面 | 第44-46页 |
| （一）拓宽阅读视野 | 第44-45页 |
| （二）做好读书笔记积累 | 第45页 |
| （三）内化国学素养 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附件 | 第53页 |