| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究问题和意义 | 第8页 |
| 三、论文结构 | 第8-10页 |
| 第二章 任务型教学的相关理论研究 | 第10-23页 |
| 一、任务教学法的形成和发展过程 | 第10-13页 |
| (一) 国外相关研究 | 第10-11页 |
| (二) 国内相关研究 | 第11-13页 |
| 二、任务型教学法的理论基础 | 第13-16页 |
| (一) 语言习得理论 | 第13-14页 |
| (二) 心理语言学理论 | 第14-16页 |
| (三) 社会建构理论 | 第16页 |
| 三、任务型教学法的“任务”分析 | 第16-23页 |
| (一) 任务定义 | 第16-18页 |
| (二) 任务类型 | 第18页 |
| (三) 任务型教学法的原则 | 第18-20页 |
| (四) 任务型教学法的课堂教学过程 | 第20-23页 |
| 第三章 物流英语口语教学分析 | 第23-26页 |
| 一、物流英语的归类 | 第23页 |
| 二、物流英语口语的特点 | 第23-24页 |
| (一) 词汇方面 | 第23-24页 |
| (二) 句法方面 | 第24页 |
| (三) 功能意念方面 | 第24页 |
| 三、物流英语口语教学目前存在的问题 | 第24-26页 |
| (一) 缺乏足够的语言输入 | 第24-25页 |
| (二) 没有真正意义上的语言运用 | 第25页 |
| (三) 忽视学生的主体作用 | 第25页 |
| (四) 难以调动学生的学习兴趣和动机 | 第25-26页 |
| 第四章 任务型教学法在物流英语口语教学中应用的实验研究 | 第26-47页 |
| 一、实验概述 | 第26-27页 |
| (一) 实验目的 | 第26页 |
| (二) 实验对象 | 第26-27页 |
| (三) 实验时间 | 第27页 |
| (四) 实验教材 | 第27页 |
| (五) 实验方法 | 第27页 |
| (六) 实验过程 | 第27页 |
| 二、任务的设计 | 第27-36页 |
| (一) 任务设计要点 | 第27-28页 |
| (二) 物流英语口语任务的常用类型 | 第28-30页 |
| (三) 物流英语口语任务设计案例 | 第30-36页 |
| 三、任务型教学法在物流英语口语教学中的实践 | 第36-40页 |
| 四、实验数据和结果分析 | 第40-47页 |
| (一) 实验数据分析 | 第40-45页 |
| (二) 实验结果分析 | 第45-47页 |
| 第五章 结论 | 第47-49页 |
| 一、本研究的结论 | 第47页 |
| 二、本研究的思考及建议 | 第47-48页 |
| 三、本研究的局限性和有待研究的问题 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| APPENDIX Ⅰ 样卷 | 第52-54页 |
| APPENDIX Ⅱ 调查问卷 | 第54-56页 |
| APPENDIX Ⅲ 教案 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |