| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-18页 |
| ·研究背景和意义 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-12页 |
| ·词汇的界定 | 第12-13页 |
| ·文化的界定 | 第13-17页 |
| ·论文结构 | 第17-18页 |
| 第二章 文化与词汇教学的研究综述 | 第18-24页 |
| ·词汇教学的研究综述 | 第18-21页 |
| ·国外研究综述 | 第18-20页 |
| ·国内研究综述 | 第20-21页 |
| ·文化教学的历史回顾 | 第21-24页 |
| 第三章 对《牛津高中英语》教材的分析研究及使用现状调查 | 第24-41页 |
| ·对译林版《牛津高中英语》教材的评价 | 第24-26页 |
| ·全国中小学教材审定委员会关于《牛津高中英语》的审查意见 | 第24-25页 |
| ·《牛津高中英语》设计思想和理念 | 第25-26页 |
| ·教材1-11模块所涵盖的文化负载词 | 第26-28页 |
| ·独立的文化负载词 | 第26-27页 |
| ·习语、典故、委婉语 | 第27-28页 |
| ·文化负载词的对应分类 | 第28页 |
| ·高中生英语文化意识及素养的调查研究及分析 | 第28-31页 |
| ·调查对象 | 第28-29页 |
| ·调查结果分析 | 第29-31页 |
| ·高中英语教师文化与词汇教学的调查研究及分析 | 第31-41页 |
| ·调查对象 | 第32页 |
| ·调查问卷和访谈结果分析 | 第32-37页 |
| ·高中英语教学现状中存在的问题 | 第37-41页 |
| 第四章 高中英语词汇教学中文化导入的实证研究 | 第41-67页 |
| ·实验目的与对象 | 第41-42页 |
| ·实验目的 | 第41页 |
| ·实验对象 | 第41-42页 |
| ·实验原则 | 第42页 |
| ·实用性原则 | 第42页 |
| ·循序渐进原则 | 第42页 |
| ·适度性原则 | 第42页 |
| ·实验过程 | 第42-45页 |
| ·实验时间与内容 | 第42-43页 |
| ·实验方法 | 第43-45页 |
| ·实验结果与分析 | 第45-47页 |
| ·实验结果 | 第45-46页 |
| ·实验结果分析 | 第46-47页 |
| ·在词汇教学中导入文化的教学实例 | 第47-53页 |
| ·本研究对高中英语词汇教学的启示 | 第53-67页 |
| ·在中词汇教学中导入文化的有效途径 | 第53-57页 |
| ·词汇文化导入的内容 | 第57-61页 |
| ·词汇文化导入的原则 | 第61-64页 |
| ·词汇文化导入方法 | 第64-67页 |
| 第五章 结语 | 第67-70页 |
| ·研究结论 | 第67-68页 |
| ·不足之处 | 第68页 |
| ·对今后研究的建议 | 第68-69页 |
| ·结束语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-88页 |
| 附录1:学生调查问卷 | 第74-76页 |
| 附录2:教师调查问卷 | 第76-79页 |
| 附录3:前测卷 | 第79-84页 |
| 附录4:后测卷 | 第84-88页 |
| 致谢 | 第88页 |